中村 保裕 | 東京理科大学院

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概要

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関連著者

• 中村 保裕

  東京理科大学

• 川村 康文

  東京理科大学

• 中村 保裕

  東京理科大学院

• 川村 康文

  東京理科大学理学部

• 川村 康文

  東京理科大学理学部第一部物理学科

• 中川 一史

  放送大学

• 林 壮一

  立教新座中学校・高等学校

• 島野 誠大

  立教新座中学校・高等学校

• 出口 英二

  東京理科大理

• 出口 英二

  東京理科大学

• 一木 博

  京都府立南丹高等学校

• 村山 保

  京都府立桃山高等学校

• 井上 徳也

  京都橘中学校

• 島野 誠大

  立教大学:立教新座中学校・高等学校

• 三瓶 敦司

  東京理科大学科学教育研究科

• 三瓶 敦司

  杉並区立富士見丘中学校

• 林 壮一

  立教新座中学校

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著作論文

• 2B2-C5 高等学校「物理I(力学分野)」における理科ねっとわーくの活用事例とその学習効果の測定(理科ねっとわーくを用いた理科授業の学習効果について,自主企画課題,次世代の科学力を育てる)
• 2B2-C4 高校化学分野「混合物の分離」における「赤ワインの蒸留実験」と『理科ねっとわーくを利用した学習』の学習効果の検証(理科ねっとわーくを用いた理科授業の学習効果について,自主企画課題,次世代の科学力を育てる)
• 2B2-C2 高校地学「プレートテクトニクス」分野における「理科ねっとわーく」を利用した学習の効果についての検証(理科ねっとわーくを用いた理科授業の学習効果について,自主企画課題,次世代の科学力を育てる)
• 2E-08 理科ねっとわーくの利用と目的についての一考察 : 教育現場での利用回数が及ぼす目的の変容(一般研究発表(口頭発表))
• 理学部物理系大学生にみる小・中・高等学校での理科学習の実態と問題点
• 1G1-H4 高等学校物理授業を行う自信を高めるための方法論 : 模擬授業の実践から(科学教育人材養成(1),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
• 現職教員からみた「理科デジタル教材」の利用に関する目的意識と活用場面 : 「理科ねっとわーく」の授業実践事例から

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