出口 英二 | 東京理科大学

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概要

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関連著者

• 出口 英二

  東京理科大理

• 出口 英二

  東京理科大学

• 川村 康文

  東京理科大学

• 林 壮一

  立教新座中学校・高等学校

• 島野 誠大

  立教大学:立教新座中学校・高等学校

• 林 壮一

  立教新座中学校

• 島野 誠大

  立教大学

• 出口 英二

  東京理科大学大学院理学研究科理数教育専攻

• 島野 誠大

  立教新座中学校・高等学校

• 中村 保裕

  東京理科大学

• 川村 康文

  東京理科大学理学部

• 村山 保

  京都府立桃山高等学校

• 中村 保裕

  東京理科大学院

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著作論文

• 28aYE-9 中学校・高等学校の「音」の学習における「理科ねっとわーく(デジタル教材)」と「オシロスコープ(リアル実験)」の学習効果の比較とその検証(28aYE 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 18.高校物理「電磁気」分野での『理科ねっとわーく』の特徴(ポスター発表,Session 5.科学教育の未来に向けて,京都大学基礎物理学研究所研究会「科学としての科学教育」,研究会報告)
• 2B2-C2 高校地学「プレートテクトニクス」分野における「理科ねっとわーく」を利用した学習の効果についての検証(理科ねっとわーくを用いた理科授業の学習効果について,自主企画課題,次世代の科学力を育てる)
• 18.高校物理「電磁気」分野での『理科ねっとわーく』の特徴(ポスター発表,Session 5.科学教育の未来に向けて,科学としての科学教育,京都大学基礎物理学研究所研究会,研究会報告)
• 2B2-C6 高校物理「電磁気」分野における理科ねっとわーくの特徴(理科ねっとわーくを用いた理科授業の学習効果について,自主企画課題,次世代の科学力を育てる)
• 13.高等学校物理におけるデジタル・コンテンツを活用し、物理概念を可視化する授業の提案(ポスター発表,Session 5.科学教育の未来に向けて,京都大学基礎物理学研究所研究会「科学としての科学教育」,研究会報告)
• 13.高等学校物理におけるデジタル・コンテンツを活用し、物理概念を可視化する授業の提案(ポスター発表,Session 5.科学教育の未来に向けて,科学としての科学教育,京都大学基礎物理学研究所研究会,研究会報告)
• 3B2-H7 高校物理『力学』分野「自由落下」における『理科ねっとわーくを利用した学習』の学習効果の検証(「理科ねっとわーく」を用いた中高理科授業の実践,自主企画課題研究,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)

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