長島 寛和 | 東京学芸大学附属小金井小学校
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概要
関連著者
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長島 寛和
東京学芸大学附属小金井小学校
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青山 尚司
東京学芸大学附属小金井小学校
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稲垣 悦子
東京学芸大学附属小金井小学校
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高橋 丈夫
東京学芸大学附属小金井小学校
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青山 尚司
東京学芸大学附属小金井小学校算数科
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高橋 丈夫
東京学芸大学大学院
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稲垣 悦子
東京学芸大学附属小金井小
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稲垣 悦子
東京学芸大学附属世田谷小学校
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下条 知淑
東京学芸大学附属小金井小学校
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片山 守道
東京学芸大学附属小金井小学校国語科研究部
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前田 良子
東京学芸大学附属小金井小学校・東京学芸大学附属学校合同研究会道徳部
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立川 泰史
東京学芸大学附属小金井小学校研究部
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齊藤 和貴
東京学芸大学附属小金井小学校研究部
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小倉 勝登
東京学芸大学附属小金井小学校研究部
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佐々木 賢治
東京学芸大学附属小金井小学校研究部
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白間 雅裕
東京学芸大学附属小金井小学校研究部
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白間 雅裕
東京学芸大学附属世田谷小学校生活実践活動領域分科会
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立川 泰史
東京学芸大学附属小金井小学校
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片山 守道
お茶の水女子大附属小
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片山 守道
東京学芸大学附属小金井小学校
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小倉 勝登
東京学芸大学附属小金井小学校
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前田 良子
東京学芸大学附属小金井小学校
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白間 雅裕
東京学芸大学附属小金井小学校
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齊藤 和貴
東京学芸大学附属世田谷小学校
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佐々木 賢治
東京学芸大学附属小金井小学校
著作論文
- 数学的な考え方の学年を越えた発達の様相に関する研究 : 第2学年「かけ算」,第4学年「複合図形の面積」,第6学年「複合図形の体積」に焦点を当てて
- 9-6 基礎・基本を身につけ,発展的に考える子の育成 : 「円の面積の求め万」の学習を通して(第9分科会 数学的な考え方,I 幼稚園・小学校部会,第87回総会特集号)
- 教材の系統性を考えた指導 : 「倍」「単位量あたりの大きさ」「割合」(第10分科会 数量関係,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)
- 包含除で導入する小学校3年生「わり算」 : 包含除的操作による等分除場面の解決(4数と計算,幼稚園・小学校,第90回全国算数・数学教育研究(福島)大会第57回東北地区算数・数学教育研究(福島)大会第46回福島県高等学校教育研究会数学部会日本数学教育学会第90回総会)
- 4A-2 数の線を用いて大きな数の感覚を養う : 低学年からの数直線の導入(4数と計算,幼稚園・小学校,第89回全国算数・数学教育研究(高知)大会第40回中国・四国算数・数学教育研究(高知)大会日本数学教育学会第89回総会)
- 4-6 きまりを見つけて,発展的に考える子を育てる : 計算カードの並べ方からきまりをみつけよう(4数と計算,幼稚園・小学校,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会第61回関東都県算数・数学教育研究(東京)大会日本教育学会第88回総会)
- 第4学年「倍とわり算」 : 整数倍しか知らない子どもたちが、小数倍をどう表現するか。 (算数科)
- 筋道を立てて問題解決を進める子の育成 (算数科)
- 筋道立てて問題解決を進める子の育成(算数科)
- 根拠をもって問題解決をすすめる子の育成(算数科)
- 数学的な考え方の育成(算数科,第II部 教科・道徳理論編)
- 実感と創造のある学びを育む(2年次) : 「子どもの論理」をびろげる授業(第I部 総論編)
- 筋道を立てて問題解決を進める子の育成(算数科)