小倉 康 | 広島大学教育学部
スポンサーリンク
概要
関連著者
著作論文
- 思考過程における視知覚スキーマの影響 : 並列電気回路を中心として
- B224 オブジェクト指向に基づく理科学習者の認識のモデル化 : フレーム理論のHyper Cardへの適用
- 1A-3 教科間の教材的関連性に関する研究(II) : 小学校理科を中心とした実態調査
- 1A-2 教科間の教材的関連性に関する研究(I) : 生活科を中心とした実態調査
- 物理問題解決場面における推論の合理性に関する研究 : 手続き的知識と科学概念との矛盾の解決方略
- A-101 学習者の重力概念の構成に関する研究 : 大学生の重力の感じ方
- B122 物理問題解決場面における推論の合理性に関する研究(1) : "つりあい"に関する素朴理論と科学概念の対立
- B2-09 運勢ライン法の理科学習への活用事例とその考察
- 理科的問題解決における推論の形式性に関する研究
- 新世紀科学教育における実験・観察・課題研究のための遺産の継承と今後の研究課題を探る : 物理分野から
- A-106 比例概念の発達過程と科学教育(3) : 小・中学校の実態と性差の意味
- C115 科学教育における推論能力の育成
- 教科間の関連と生活科の教材構成
- 生活科と他教科等との関連
- 3B-10 物理の問題解決過程の論理性に関する一考察