米内山 千賀子 | 弘前大学教育学部看護教育学科
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概要
関連著者
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米内山 千賀子
弘前大学教育学部看護教育学科
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木村 紀美
弘前大学教育学部
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木村 紀美
弘前大学教育学部看護教育学科
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花田 久美子
弘前大学教育学部
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米内山 千賀子
弘前大学医学部保健学科看護学専攻
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木村 紀美
弘前学院大学看護学部
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葛西 敦子
弘前大学教育学部教育保健講座
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阿部 テル子
弘前大学教育学部
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阿部 テル子
弘前大学大学院保健学研究科
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阿部 テル子
弘前大学医学部保健学科看護学専攻
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福島 松郎
弘前大学教育学部看護学科教室
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大串 靖子
青森県立保健大学健康科学部
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大串 靖子
弘前大学教育学部看護教育学科
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工藤 せい子
弘前大学教育学部看護学科教室
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福嶋 松郎
弘前大学教育学部看護教育学科
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工藤 せい子
弘前大学教育学部看護学科
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木立 るり子
弘前大学大学院医学系研究科健康支援科学領域老年保健学分野
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木立 るり子
弘前大学大学院保健学研究科
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鈴木 光子
弘前大学教育学部看護教育学科
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鈴木 光子
弘前大学教育学部看護教育
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工藤 恵
初台リハビリテーション病院
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米内山 千賀子
弘前大教育学部看護教育学科
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工藤 恵
弘前大学医学部保健学科看護学専攻
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木立 るり子
弘前大学医学部保健学科看護学専攻
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福島 松郎
弘前大学教育学部看護学科
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水谷 千秋
弘前大学教育学部看護教育学科
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本間 久美子
東海大学医学部付属病院
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木村 紀美
弘前大教育学部看護教育学科
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花田 久美子
弘前大教育学部看護教育学科
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高倉 奈央
旭川市保健所
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工藤 せい子
弘前大学大学院保健学研究科健康支援科学領域障害保健学分野
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佐々木 大輔
弘前大学保健管理センター
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佐々木 大輔
斗南会秋野病院内科・心療内科
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佐々木 大輔
弘前大保健管理センター
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近藤 久美子
弘前大学教育学部看護学科教室
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冨澤 登志子
弘前大学教育学部看護教育学科
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木村 紀美
弘前大学医学部保健学科看護学専攻
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工藤 千賀子
弘前大学教育学部看護学科教室
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稲見 綾子
弘前大学教育学部看護教育学科
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小山田 恵
瀬棚町役場
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高倉 奈央
北海道立旭川高等看護学院保健婦科
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花田 久美子
元弘前大学教育学部看護教育学科
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君島 美穂
栃木県立真岡女子高
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石田 幸恵
茨城県立岩瀬高等学校
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古川 照美
弘前大学大学院保健学研究科
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守屋 有紀
札幌医科大学付属病院
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米内山 千賀子
弘前大学大学院保健学研究科
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工藤 千賀子
元弘前大学教育学部看護学科教室
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花田 久美子[他]
弘前大学教育学部看護学科教室
著作論文
- 化粧が施設入所高齢者の日常生活にハリをもたせるプロセス
- 研究活動に関する看護職員の意識の因子 : 北海道・東北6県について
- 論理的思考力育成をめざした看護教育方法 (1) : 講義形式の授業における学生の論理的思考の状況
- 論理的思考力育成をめざした教育方法(2) : Paper Patient を用いての学習
- 看護職の研究活動の現状についての調査(2) : 研究活動に対する意識
- 看護職の研究活動の現状についての調査(1) : 東北・北海道地方における研究活動の現状
- 論理的思考力育成をめざした教育方法(1) : 授業中の発問の評価
- Cell-mediated Immunity with I-RNA as Assayed with the Agarose Microdroplet Migration Technique
- 介護支援専門員が連携のために必要と捉えた能力
- 看護学生の喫煙と学習意欲・精神的健康との関連
- 小グループ学習における学生の気づき
- 看護学生の喫煙と学習意欲・精神健康度の関係について
- 術後ドレーン類挿入による患者の苦痛
- 剃毛用ブラシの細菌学的検討
- 2. リハビリテーション外来通院患者とその介護者のQOL(第51回日本心身医学会東北地方会)
- 看護診断「疼痛」「感染のリスク状態」の看護成果に関する分析
- 1.オストメイト家族の介護負担感と心理テスト成績との関連(第43回 日本心身医学会東北地方会 演題抄録)
- 2.看護学生のエゴグラムの変動 : 2年次と4年次の比較(第41回 日本心身医学会東北地方会 演題抄録)
- 日常生活動作の自立度と家族の介護負担感
- 喉頭全摘術を受けた患者のQuality of Life : 患者背景との関連
- 老年看護学実習における自己評価項目の開発に向けて : その2 : 教育的有用性の検討
- 老年看護実習における自己評価項目の開発に向けて : その1 高齢者の特徴
- リハビリテーション通院患者の介護者のQOL
- 老年看護学実習における学生による自己評価の特徴と教育への活用
- エゴグラムの変動と看護学実習評価との関連(その2)
- エゴグラムの変動と看護学実習評価との関連
- エゴグラムの変動と看護学実習評価との関連
- 実習終了後のレポートからみた受け持ち患者の記憶