高玉 和子 | 駒沢女子短期大学
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概要
関連著者
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高玉 和子
駒沢女子短期大学
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川村 登喜子
聖学院大学
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徳田 克己
筑波大学
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横山 範子
桐花教育研究所
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桐原 宏行
つくば国際大学
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高見 令英
国際武道大学
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望月 香織
筑波大学大学院
-
望月 珠美
筑波大学大学院
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徳田 克己
筑波大学心身障害学系
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横山 知弘
筑波大学附属聾学校
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横山 さつき
桐花教育研究所
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浅田 精利
双栗学園
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小倉 みどり
絹ふたば幼稚園
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須野 三津子
筑波大学那
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高橋 彰彦
日本社会事業大学
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高橋 彰彦
嬉泉療育相談所
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高玉 和子
彰栄保育専門学校
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徳田 克己
東京聖徳短期大学
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横山 知弘
筑波大学附属聴覚特別支援学校(筑波大学附属聾学校)
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秋山 泰子
桐花教育研究所
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金子 さつき
桐花教育研究所
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松本 和久
岐阜大学教育学部附属中学校
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小野 和
東京成徳短大
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小野 和
東京成徳大学
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高橋 正和
明照幼稚園
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那須野 三津子
筑波大学
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金子 さつき
みどり会幼稚園
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松本 和久
筑波大学大学院
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佐藤 至英
筑波大学心身障害学系
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柴川 明子
札幌医学技術福祉専門学校
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柴川 明子
むくどりホーム・ふれあいの会
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高見 令菜
国際武道大学
著作論文
- 児童虐待に関する保育者の認識 : 幼稚園教諭および保母を対象にした調査の結果をもとに
- 保育系学生における障害のある子の「幸せ」に関する認識
- 保育従事者の専門性と職場適応
- P59 幼児期から児童期にわたる子どもの社会認識の発達過程 : 子どもの自己認識を中心として(ポスター発表I)
- 076 幼児期から児童期にわたる子どもの社会認識の発達過程
- 095 子どもの社会認識の発達過程 : 保・幼・小関連をふまえて
- P36 童話や昔話が身近な存在でなくなった現代の子ども達 II : 母親の熟知度、お話を聞いた経験、初めて出会った童話・昔話
- P35 童話や昔話が身近な存在でなくなった現代の子ども達 I : 家庭における本やビデオの所有率
- 105 子どもの社会認識の発達過程 II : 保・幼・小関連をふまえて
- 子どもの社会認識の発達過程 I : 保・幼・小関連をふまえて
- 080 社会性の育成に於ける幼・小の関連教育 : 社会認識の成立過程-(その11-2)
- 079 社会性の育成における幼・小の関連教育 : 社会認識の成立過程-(その11-1)
- 226 社会性の育成に於ける幼・小の関連教育 : 社会認識の成立過程(その10-2)
- 225 社会性の育成に於ける幼・小の関連教育 : 社会認識の成立過程(その10-1)
- 社会性の育成に於ける幼・小の関連教育 : 社会認識の成立過程(その9-2)
- 社会性の育成に於ける幼・小の関連教育 : 社会認識の成立過程(その9-1)
- 難聴児・者に関する社会一般の認識と啓発活動の実践
- 社会性の育成に於ける幼・小の関連教育 : 社会認識の成立過程 (その8-2)
- 社会性の育成に於ける幼・小の関連教育 : 社会認識の成立過程 (その8-1)
- 視覚障害者の能力を誇張した***映画が視覚障害者の持つ能力の評価に与える影響
- 保育系学生における盲学校紹介ビデオによる盲人能力観変容の効果
- 171 小学校入試模擬テストを受験する子供の実態と母親の意識II
- 182 保育者養成校における難聴理解のための啓蒙活動参加が聴覚障害者に対する態度変容に及ぼす効果
- 170 小学校入試模擬テストを受験する子供の実態と母親の意識I
- 児童虐待問題に関する一考察 (2) : 児童虐待の全体像
- 329 保育系学生における盲学校紹介ビデオによる盲人能力観変容の効果
- 051 視覚障害児のための絵本作成の実践(2) : 弱視児のための「拡大絵本」
- 児童虐待問題に関する一考察 (1) : 虐待概念の定義
- 014 社会性の育成に於ける幼・小の関連教育 : 社会認識の成立過程(その7)
- 366 保育系学生における障害に関連する用語の熟知性
- 268 社会性の育成に於ける幼・小の関連教育 : 社会認識の成立過程(その8-2)(口頭発表II,保幼小連関)
- 267 社会性の育成に於ける幼・小の関連教育 : 社会認識の成立過程(その8-1)(口頭発表II,保幼小連関)
- P75 保育系学生における障害のある子の「幸せ」に関する認識(ポスターセッションII)