後藤 容子 | 甲南女子大学
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概要
関連著者
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後藤 容子
甲南女子大学
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菊野 由紀
大阪府立東大阪支援学校
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東 由佳
甲南女子大学
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高木 典子
大阪青山大学
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石本 真佐子
大阪府立岸和田支援学校
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石本 真佐子
甲南女子大学
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石本 真佐子
大阪府立岸和田支後学校
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古屋 万里
和歌山県立医科大学付属病院
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古屋 万里
和歌山県立医科大学 小児成育医療支援室
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辻 平治郎
甲南女子大学
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辻 平治郎
甲南女子大学人間科学部
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高木 典子
大阪青山短期大学
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古屋 万理
和歌山県立医科大学付属病院
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森野 礼一
神戸女学院大学
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古屋 万理
大阪府立堺養護学校
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向山 泰代
京都ノートルダム女子大学
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泉本 道子
甲南女子大学
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吉田 多恵
和歌山県立高等看護学院
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清水 智子
甲南女子大学
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新田 愛
甲南女子大学
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向山 泰代
甲南女子大学
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黒丸 正四郎
甲南女子大学
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村田 牧子
甲南女子大学
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林 春男
京都大学防災研究所巨大災害研究センター
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浅川 潔司
兵庫教育大学第1部(幼児教育講座)
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井上 幸子
サイコセラピーオフィス茶屋の町
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浅川 潔司
兵庫教育大学
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秦 一士
甲南女子大学
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上原 明子
大阪成蹊短期大学
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矢野 のり子
大谷大学
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金光 義弘
川崎医療福祉大学
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後藤 容子
人間科学部心理学科
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大前 稔
神戸市立本庄中学校
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林 春男
京都大学防災研究所
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井出 浩
神戸こども家庭センター
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井出 浩
神戸市児童相談所
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針生 亨
秋田大学教育文化学部
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竹内 和子
大阪成蹊短期大学
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針生 亨
秋田大学
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後藤 容子
和歌山大学教育学部
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伊藤 進二
芦屋市立潮見小学校教育復興担当教員
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井上 幸子
兵庫県スクール・カウンセラー
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今田 友花子
大阪府中央子ども家庭センター
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大羽 尚美
甲南女子大学
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金城 洋子
琉球大学
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平良 洋子
甲南女子大学
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前平 道子
奈良女子大学
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安住 伸子
奈良女子大学
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林 春男
京都大学防災センター
著作論文
- WISC-3プロフィールからみた不登校傾向児の理解と支援について
- PF094 特別支援学校生徒の認知特徴(10) : 脳性まひのタイプによる違い
- PF093 特別支援学校生徒の認知特徴(9) : 順唱と逆唱の差に注目した分析
- PF092 特別支援学校生徒の認知特徴(8) : 知的障害のある生徒のWISC-IIIプロフィールにおける「個人内差」と性差の検討
- PF091 特別支援学校生徒の認知特徴(7) : WISC-III下位検査のクラスター分析からみた「補正」の特徴
- PF090 特別支援学校生徒の認知特徴(6) : WISC-IIIの分析から:下位評価点の因子構造比較を中心に
- PH2-35 特別支援(養護)学校生徒の認知特徴(1) : WISC-IIIでの低いレベル群への補正の有効性を考える(測定・評価)
- PH2-36 特別支援(養護)学校生徒の認知特徴について(2) : WISC-IIIにおける群指数のプロフィールパターンの検討(測定・評価)
- PH2-37 特別支援(養護)学校生徒の認知特徴(3) : 中1から高1で何が変わるのか?(測定・評価)
- PH2-38 特別支援(養護)学校生徒の認知特繊(5) : 事例から支援を考える(測定・評価)
- PB097 養護学校生徒の認知特徴について : WISC-IIIから(3)
- PB096 養護学校生徒の認知特徴について : WISC-IIIから(2)
- PB095 養護学校生徒の認知特徴について : WISC-IIIから(1)
- PF24 LDが疑われる児童の就学前の発達プロフィール(2) : 就学・修学支援に関連して
- PF23 LDが疑われる児童の就学前の発達プロフィール(1) : 乳幼児検診後のフォローケースから
- I.阪神淡路大震災の乳幼児への発達的影響について(阪神淡路大震災の子どもへの影響)
- 阪神淡路大震災の子どもへの影響(阪神淡路大震災の子どもへの影響)
- 「組合わせ図形の認知に関する研究」(博士論文要旨・修士論文題目)
- 測定・評価3
- 認知発達特徴を考慮した早期就学・修学支援の可能性について : 事例からの検討
- K420 特別支援学校生徒の認知特徴(12) : 肢体不自由のある生徒のWISC-III下位検査プロフィールの検討(口頭セッション70 発達障害2)
- K419 特別支援学校生徒の認知特徴(11) : WISC-IIIの分析から : なぜ肢体障害があると数唱が高くなるのか?(口頭セッション70 発達障害2)
- K325 全般的知能に遅れのない児童の教育相談来談理由(1) : WISC-IIIプロフィール分析から(口頭セッション54 教育相談活動)
- A-16 自己意識に関する発達的研究(II) : 問題傾向との関連(人格A)
- A-15 自己意識に関する発達的研究(1) : Fenigsteinらの自己意識尺度を用いて(人格A)
- 828 肥満児の研究(5) : body awarenessについて(測定・評価3 ロールシャッハ・ボディイメージ,研究発表)
- A-6 保育園児に対する玩具の覚醒作用(臨床A)
- 922 遊戯療法における玩具の治療的機能 : (2)覚醒値の異なる玩具に対する保育園児の反応(臨床・障害3 障害児保育,研究発表)
- 842 遊戯療法における玩具の治療的機能について : (1) 玩具の覚醒値尺度の作成(臨床・障害6,研究発表)
- 個人体験のなかの学校 : 小学校をめぐって(自主シンポジウム28)