青山 真二 | 北海道教育大学
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概要
関連著者
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青山 真二
北海道教育大学
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藤田 和弘
吉備国際大学
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熊谷 恵子
筑波大学
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熊谷 恵子
筑波大学心身障害学系
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熊谷 恵子
心身障害学系
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藤田 和弘
筑波大学 心身障害学系
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石隈 利紀
筑波大学
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藤田 和弘
筑波大学
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石隈 利紀
筑波大学人間総合科学研究科
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服部 環
筑波大学
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藤田 和弘
吉備国際大学社会福祉学研究科
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熊谷 恵子
吉備国際大学
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小野 純平
法政大学
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青山 真二
帝京大学福祉保育専門学校
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小野 純平
筑波大学心身障害学系
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青山 真二
北海道教育大学札幌校特別支援専攻
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小野 純平
法政大文学郎
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小野 純平
現代福祉学部
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青山 真二
帝京大学福祉・保育専門学校
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太田 千佳子
北海道教育大学附属養護学校
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濱口 晴美
みどり幼稚園
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藤原 圭子
みどり幼稚園
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藤田 和弘
九州保健福祉大学
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江口 悠
宇都宮市立教育研究所
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上野 樹
北海道教育大学函館校障害児教育教室
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佐々木 陽子
北海道教育大学函館校障害児教育教室
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青山 真二
北海道教育大学札幌校
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佐藤 麻里子
北海道教育大学札幌校大学院学校教育専攻青山研究室
著作論文
- ダウン症Aさんの家庭における運動継続に向けた取り組み
- PC1-30 KABC-IIの概要および理論的背景と現行K-ABCとの違いについて(障害)
- PC1-31 日本版KABC-IIの標準化に向けて : 予備調査(障害)
- PD081 日本版K-ABCの因子・平均構造モデル
- K-ABCの障害児への適用(6) : K-ABCアセスメントに基づく指導プログラム(自主シンポジウム14,日本特殊教育学会第37回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
- K-ABCの障害児への適用(9) : K-ABCとWISC-IIIによる総合解釈と指導(自主シンポジウム24,日本特殊教育学会第41回大会シンポジウム報告)
- K-ABCの障害児への適用(8) : K-ABCとWISC-IIIによる総合解釈と指導(自主シンポジウム44,日本特殊教育学会第40回大会シンポジウム報告)
- K-ABCの障害児への適用(7) : K-ABCアセスメントに基づく指導プログラム(自主シンポジウム36,日本特殊教育学会第39回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
- K-ABCの障害児への適用(5)(自主シンポジウム29,日本特殊教育学会第36回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
- 障害児の心理・教育アセスメントと個別指導計画の作成 : K-ABCを中心に
- 中学生男児の夜尿における原因の分析と指導の試み
- 発達障害児支援におけるK-ABCの有用性と課題 : シンポジウムからの考察
- 重度・重複障害児の個別指導の在り方 : 「生活」、「発達段階」、「コミュニケーション」に重点をおいた指導を通して
- 日本版KABC-？の理論的背景と尺度の構成