矢野 博之 | 大妻女子大学
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概要
関連著者
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矢野 博之
大妻女子大学
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藤田 武志
上越教育大学
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西島 央
東京大学
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中澤 篤史
一橋大学
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中澤 篤史
東京大学大学院
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荒川 英央
東京大学大学院教育学研究科比較教育社会学コース
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荒川 英央
東京大学大学院
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羽田野 慶子
日本学術振興会
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中澤 篤史
一橋大学大学院社会学研究科
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羽田野 慶子
東京大学大学院
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宮本 幸子
東京大学大学院
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藤田 武志
日本学術振興会
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矢野 博之
大妻女子大学家政学部児童学科
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石井 雅幸
大妻女子大学
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熊谷 信司
東京大学大学院
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西島 央
東京大学大学院
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西島 央
比較教育社会学コース
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石井 雅幸
東京都八王子市立散田小学校
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荒川 英央
比較教育社会学コース
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石井 雅幸
八王子市立散田小学校
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鈴木 映子
千代田区立千代田小学校
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石井 雅幸
大妻女子大学家政学部児童学科
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石井 雅幸
東京都府中市立府中第一小学校
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石井 雅幸
大妻女子大
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石井 雅幸
東京学芸大学大学院
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石井 雅幸
東京・千代田区立九段小学校
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山本 昭
愛知大学文学部
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西島 央
首都大学東京
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藤井 穂高
東京学芸大学保育制度論
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岩田 康之
東京学芸大学
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山田 朋子
女子美術大学短期大学部
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寺崎 昌男
立教学院
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前田 一男
立教大学
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北神 正行
岡山大学
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木岡 一明
国立教育政策研究所高等教育研究部
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高瀬 幸恵
鶴川女子短期大学
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寺崎 昌男
学校法人立教学院
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中沢 篤史
東京大学大学院
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大前 敦巳
上越教育大学
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羽田野 慶子
比較教育社会学コース
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佐久間 亜紀
東京学芸大学
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高瀬 幸恵
桜美林大学大学院
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加藤 崇英
山形大学
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長谷川 慶子
立教大学大学院
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山本 昭
愛知大学
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木岡 一明
国立教育政策研究所
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寺崎 昌男
立教学院本部調査役、東京大学名誉教授、日本教育学会元会長、大学教育学会前会長
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大前 敦巳
上越教育大学学校教育学系
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大前 淳巳
上越教育大学学校教育学系
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藤井 穂高
東京学芸大学
著作論文
- 中学校部活動の指導・運営の現状と次期指導要領に向けた課題に関する教育社会学的研究 : 8都県の公立中学校とその教師への質問紙調査をもとに
- 部活動の学習指導要領上の位置付けと歴史的変遷 (特集 部活動はどう変わるか)
- 2.組織編制から見た中学校運動部活動の実態と課題 : 東京都・静岡県・新潟県の顧問教師への質問紙調査をもとに(III-1部会 教師の意識,研究発表III)
- 中学校部活動の指導・運営に関する教育社会学的研究 : 東京都・静岡県・新潟県の運動部活動顧問教師への質問紙調査をもとに
- 顧問教師の異動の際に生じる部活動運営の継続上の問題 : 都内公立中学校のフィールドワークから(III-2部会 学校(2),研究発表III,一般研究報告)
- 4.静岡県の高校部活動の変化と高校生活 : 学習指導要領改訂前後の比較調査をもとに(IV-3部会 学校(3),研究発表IV,日本教育社会学会第58回大会)
- 中学校部活動の変化と学校・家庭・地域 : 学習指導要領改訂前後の比較調査をもとに(学校(2))
- 部活動改革における学校-地域社会の連携に関する社会学的研究 : 都内公立中学校を事例として(教師・親・地域社会)
- 都内公立中学校サッカー部の「部活改革」の事例研究 : 地域の外部指導員・生徒の保護者の関わりに注目して(I-9 中高生文化)
- 部活動を通してみる高校生活に関する社会学的研究 : 3都県調査の分析をもとに
- 中学校クラブ活動/部活動の顧問-生徒関係に関する社会学的研究--生徒対象アンケート調査と教師対象インタビュー調査をもとに
- 学校・部活動・地域社会 : 高校生の生活に関する3都県調査をもとに(学校(4))
- 移行期における中学校部活動の実態と課題に関する教育社会学的考察 : 全国 7 都県調査の分析をもとに
- 転換点における中学校部活動 : 全国7都県調査の分析をもとに(学校(1))
- 中学生にとっての部活動の意味に関する実証的研究(IV-2部会 学校(4))
- 中学校生活と部活動に関する社会学的研究 : 東京 23 区内における質問紙調査を通して
- 中学校生活と部活動に関する実証的研究(2) : 家庭環境・人間関係・ジェンダー意識(研究発表III III-2部会 学校(3))
- 中学校生活と部活動に関する実証的研究(1) : 生徒文化と進路選択(研究発表II II-2部会 学校(2))
- 教師教育・教員養成に関連する文献のデータベース構築とその効率的利用に関する研究 : データベース構築を中心に
- 小学校における中休み牛乳提供の実践とその効果
- 論理的であることを育むための要件とは : キャリアの浅い教師にとっての困難を手がかりとして
- 小学校における放課後教室での牛乳提供の実践とその効果
- 議論(教師教育を担うのは誰か?〜教師教育者の専門性を考える,ラウンドテーブル8,発表要旨)