松田 文子 | 鳴門教育大学

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概要

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• 同名の論文著者
• 鳴門教育大学の論文著者

関連著者

• 松田 文子

  鳴門教育大学

• 六車 周二

  香川県・中央小学校

• 松田 伯彦

  鳴門教育大学

• 田中 昭太郎

  徳島文理大学工学部

• 田中 昭太郎

  鳴門教育大学学校教育学部

• 田中 昭太郎

  鳴門教育大学(元)

• 松田 文子

  広島大学

• 松田 伯彦

  鳴門教育大学学校教育学部

• 橋本 巌

  鳴門教育大学学校教育学部

• 松田 文子

  広島大学教育学部

• 門田 良実

  鳴門教育大学学校教育学部

• 六車 周二

  鳴門教育大学学校教育学部

• 門田 良実

  鳴門教育大学

• 原田 ひろみ

  徳島県・穴吹小学校

• 一谷 幸男

  鳴門教育大学

• 六車 周二

  香川県大川郡志度町立中央小学校

• 祐宗 省三

  武庫川女子大学

• 祐宗 省三

  広島大学

• 門田 良実

  島根大学理学部情報科学科

• 森下 正康

  和歌山大学教育学部

• 内田 伸子

  お茶の水女子大学

• 二宮 克美

  愛知学院大学

• 大日向 雅美

  彰栄保育専門学校

• 千羽 喜代子

  大妻女子大学

• 二宮 克美

  愛知学院大学総合政策学部

• 白井 常

  東京女子大学

• 橋本 厳

  鳴門教育大学

• 堂野 恵子

  安田女子短期大学

• 高橋 恵子

  聖心女子大学

• 佐々木 保行

  鳴門教育大学

• 大元 誠

  佐賀大学文化教育学部

• 堂野 恵子

  関西福祉会陵東館

• 森下 正康

  和歌山大学

• 大日向 雅美

  恵泉女学園大学大学院

• 原田 ひろみ

  徳島県阿波郡市場町立八幡小学校

• 原田 ひろみ

  八幡小学校

• 六車 周二

  中央小学校

• 鈴木 伸子

  服部病院

• 原 和秀

  下田市立稲生沢小学校

• 吉川 由基子

  広島県北婆郡保育連盟

• 宮川 知彰

  放送大学

• 小倉 泰夫

  阿南第一中学校

• 大宮 俊恵

  城東小学校

• 大元 誠

  佐賀大学

• 門田 良實

  鳴門教育大学

• 吉川 由基子

  広島県比婆郡保育連盟

• 松田 文子

  鳴門教育大学学校教育学部人間形成基礎講座

• 原田 ひろみ

  徳島県藍住西小学校

• 六車 周二

  香川県中央小学校

• 原田 ひろみ

  鳴門教育大学

• 六車 周二

  志度町立志度小学校

• 藤本 将仁

  徳島県阿波郡市場町立市場中学校

• 原 和秀

  鳴門教育大学学校教育学研究科

• 川人 俊一

  阿波町立阿波中学校

• 福本 教次

  新居浜市立泉川小学校

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著作論文

• 企画の主旨(VII 思いやりの発達と教育)
• V 心理学と女性研究者をめぐる諸問題(シンポジウム5,準備委員会企画シンポジウム)
• 小学校5年算数「速さ」教材の開発(VI) : 新教材による2回目の実験授業(2)
• 小学校5年算数「速さ」教材の開発 (V) : 新教材による2回目の実験授業 (1)
• 平行走路上の2つの動体の走行時間,走行距離,速さの比較判断に関する発達的研究 (1)
• 発達 203 時間・距離・速度概念の発達的研究II : 時間と距離に関して対称な課題を用いて
• 小学校5年算数「速さ」教材の開発 (III) : 新教材による実験授業 (2)
• 小学校5年算数「速さ」教材の開発(II) : 新教材による実験授業(1)
• 時間,空間,速度の概念の発達 (IV) : 実験の方法
• VII 思いやりの発達と教育(シンポジウム7(公開),準備委員会企画シンポジウム)
• モデルの示す援助コストが児童の寄付行動に及ぼす効果
• 216 幼児の時間評価に及ぼす断続音の効果 : 縦断的研究(認知・ストラテジー,発達3,口頭発表)
• 1B-8 時間評価に及ぼす断続音の頻度の効果に関する発達的研究(発達1B)
• 女性の自我同一性の確立を(V 心理学と女性研究者をめぐる諸問題)
• 生徒の内発的動機づけに及ぼす評価の効果
• 児童の内発的動機づけに及ぼす教師の外的強化の効果
• 226 時間・距離・速度概念の発達的研究III : 時間判断に及ぼす到着点の目立ち効果(発達A(6),口頭発表)
• 205 時間・距離・速度概念の発達的研究 : 2つの動体の平行運動事態を用いて(概念形成,発達1,口頭発表)
• 744 算数「速さ」の授業改善に関する研究(V) : 実験授業(算数・数学教育,教授過程5,教授過程)
• 743 算数「速さ」の授業改善に関する研究(IV) : 指導案の作成(算数・数学教育,教授過程5,教授過程)
• 742 算数「速さ」の授業改善に関する研究(III) : 動きのある教材開発用パソコンシステム(算数・数学教育,教授過程5,教授過程)
• 741 算数「速さ」の授業改善に関する研究(II) : 新教材の構成(算数・数学教育,教授過程5,教授過程)
• 740 算数「速さ」の授業改善に関する研究(I) : 小学4、5年生における時間・距離・速度の関係概念(算数・数学教育,教授過程5,教授過程)
• 小学校5年算数「速さ」教材の開発 (IV) : 新教材構成の再検討
• 336 児童における時間・距離・速度の関係概念について(概念形成,発達14,口頭発表)
• 児童の内発的動機づけにおよぼす外的評価の効果
• 児童における運動刺激の時間と距離の認知 : 小学校5年算数「速さ」はなぜ難しいか
• ブレインストーミングを用いた中学生の創造性開発
• 教師の指導発言に対する児童の受け取り方とその変化 : 教師と児童の人間関係を通して
• A Tentative Model of Time Estimation
• 時間,空間,速度の概念の発達(III) : Piaget批判研究の検討
• 時間,空間,速度の概念の発達(II) : PiagetとFraisseの論争
• 702 幼児における時間・距離・速度の関係概念について(関係概念,学習13)
• 時間,空間,速度の概念の発達(I) : Piagetの実験と理論

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