生徒の内発的動機づけに及ぼす評価の効果
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概要
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In this paper, effects of various types of evaluation on intrinsic motivation were investigated in junior high school students. Four evaluation procedures were examined: self evaluation, teacher evaluation, teacher evaluation with self-marking, and control. Results indicated that (a) the expectation of evaluation by a class teacher decreased while the self evaluation increased their intrinsic motivation not only for the task concerned but also for all the tasks given during the experimental period, (b) the self-marking increased their intrinsic motivation only for the task concerned, and (c) interactions between these effects of evaluations and level of initial intrinsic motivation were not clear.
- 日本教育心理学会の論文
- 1988-06-30
著者
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