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日本看護教育学学会 | 論文
- 院内研究に関する研究 : 看護職者が直面する研究遂行上の困難とその克服法
- 「研修過程評価スケール-院内教育用-」を用いた評価活動の有効性検証
- 看護師が行うクライエントの意思決定支援に関する研究(研究発表抄録,演題発表及び研究批評,看護職者のキャリア発達とその支援,日本看護教育学学会第22回学術集会)
- 看護職者を対象とする研修会における教授活動の工夫 : 学習内容の実践への活用推進に向けて(シンポジウム 魅力的な看護継続教育の展開とその課題,看護職者の発達を支える教育の実現,日本看護教育学学会第23回学術集会)
- 研究成果を活用した新人看護師への教育的支援の展開 : 看護師長の立場から(シンポジウム 魅力的な看護継続教育の展開とその課題,看護職者の発達を支える教育の実現,日本看護教育学学会第23回学術集会)
- 勤務帯リーダー役割遂行状況の質に関係する特性(研究発表抄録,演題発表及び研究批評,看護職者のキャリア発達とその支援,日本看護教育学学会第22回学術集会)
- 学習ニードの充足状況に関する自己評価と職業継続(シンポジウム,研究・教育・実践の循環と看護教育学の発展,日本看護教育学学会 第10回学術集会)
- 病院に就業する看護職者の学習ニードに関する研究(演題発表及び研究批評,看護職者への研究成果還元に向けた手段の探求,日本看護教育学学会 第11回学術集会)
- 学会長挨拶(看護教育学における研究成果の発展的活用,日本看護教育学学会 第6回学術集会)
- 看護婦(士)行動の説明概念活用による授業展開の模索(シンポジウム,看護の専門職性を反映した看護学教育の展開,日本看護教育学学会 第7回学術集会)
- 訪問看護における研究成果活用(研究成果に基づく看護の実現と看護職の教育,シンポジウム,看護における研究成果活用と専門職性の確立,日本看護教育学学会 第13回学術集会)
- 看護学教育における授業過程の評価に関する研究 : 実習に焦点を当てた学生による評価視点の明確化(一般演題発表及び研究批評,看護の専門職性を反映した看護学教育の展開,日本看護教育学学会 第7回学術集会)
- 授業過程を評価する学生の視点に関する研究 : 講義
- 看護教育学の研究成果に基づいた看護学実習 : 学生の行動に関する研究の意義(看護教育学の研究成果に基づいた看護学実習,パネルディスカッション,研究成果を踏まえた看護学教育の実現,日本看護教育学学会 第5回学術集会)
- 看護学実習における学生のケア行動に関する研究
- 入院患者の行動に関する質的分析 : 看護問題に焦点を当てて(一般演題,一般演題発表及び論文批評,看護教育学における質的研究方法の探索-多様な研究方法論の活用の可能性を求めて,日本看護教育学学会 第3回学術集会)
- 臨床場面における看護婦の行動の帰納的概念化 : 看護問題に焦点をあてて(一般演題発表及び論文批評,看護教育学における研究成果の活用,日本看護教育学学会 第4回学術集会)
- キング目標達成理論検証のための測定用具の検討 : 日本語版RCAS (Role Conflict and Ambiguity Scale)と日本語版NSS (Nursing Stress Scale)の信頼性・妥当性の検証(一般演題発表及び論文批評,研究成果を踏まえた看護学教育の実現,日本看護教育学学会 第5回学術集会)
- 臨床場面における看護ケアの効果に関する研究 : ケア場面における患者行動に焦点を当てて
- 看護学実習の展開に研究成果を活用するこころみの中から : 学習の深化に向けた支援が困難だった事例の分析を中心に(研究成果を基盤とした看護学実習の新たなる展開,シンポジウム,看護教育学における研究成果の発展的活用,日本看護教育学学会 第6回学術集会)
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