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日本教科教育学会 | 論文
- 英語教育における小中連携の比較研究 : 2県の小学校教員へのアンケート調査からの示唆
- Japanese Learners' Criteria to Judge English Nouns' Countability
- 教員養成と教員研修を視座とした数学教育学研究におけるアクションリサーチの考察(日本教科教育学会第36回全国大会(弘前大会)シンポジウム)
- アクションリサーチによる教科教育研究の意義と指導の実際 : 広島大学大学院中等教科教育開発プログラム(国語科教育)の場合(日本教科教育学会第36回全国大会(弘前大会)シンポジウム)
- 小学生の話し合う力をどう見取るか : 発達研究に依拠した実態調査を手がかりに
- 東アジアにおける教科教育研究と教員養成 : 諸国の動向に何を学び,何を寄与できるか (シンポジウム 東アジアにおける教科教育研究と教員養成 : 諸国の動向に何を学び,何を寄与できるか)
- 観察・実験が指導できる小学校教員養成の試み : 理科観察実験体験プログラムの開発と実践
- 小学校国語教科書の日米比較分析--「考えや思いを書くこと」の教材に注目して
- 英語の科学教師教育プロジェクト,STEP
- 家庭科における意思決定の教育内容に関する考察 : 日米の中等学校教科書の分析
- 篠原教育学から観た香取良範の算術教育
- STRENGTHENING OF TEACHER PROFESSIONAL COMPETENCIES IN JAPAN
- 高等学校英語学習者及び教員の文法用語の活用意義への意識に関する比較研究
- 中学校理科における継続的なノート作成指導の意義
- 熱概念の形成に関して
- 子どもの科学概念構築を促す「形成的アセスメント」の機能に関する研究
- 我が国の社会科授業研究の特質とその意義 : 技術的熟達者の視点から反省的実践家の視点ヘ
- 学習者の経験・情意・態度と電磁気概念構成の達成度との関連に関する研究
- 英語学習の動機づけ発達について : 自己決定動機づけに基づいて
- 海外長期研修経験を有した英語教員の研修成果の還元に関する研究