小学生の話し合う力をどう見取るか : 発達研究に依拠した実態調査を手がかりに
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概要
日本教科教育学会 | 論文
- 〈国語科の解体／再構築〉から〈教科再編〉へ
- 経験的認識から理論的認識への変容過程に関する研究--図形の作図とその正当化の過程に焦点を当てて
- 保育者養成短期大学における学生の学びを促す教授要因--授業改善による変容および教授要因-学習要因間の関連
- マクロ・マイクロな観点からの総合的な授業分析の手法--理科授業における概念変化プロセスの把握
- 高等学校家庭科における生活時間設計の学習内容に関する研究 : 学習指導要領・教科書の分析と学習内容の構想