"中1ギャップ"を克服する学級づくり (特集 "中1ギャップ"を乗り越える)

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概要

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著者

• 河村 茂雄

  早稲田大学

• 河村 茂雄

  都留文科大学

• 河村 茂雄

  東京都練馬区立大泉東小学校

関連論文

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• 中学生の内的作業モデルとソーシャル・スキルとの関連
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• 大学生の集団主義傾向と親和動機との関係
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• K359 小学校教師が児童に指導しているソーシャル・スキルについて : 教師特有の管理意識ビリーフの観点から(口頭セッション59 ソーシャル・スキル)
• PE118 親和動機の階層性を取り入れた構成的グループ・エンカウンターの効果の検討(ポスター発表E,研究発表)
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• 今日からできる元気な職場づくりのテクニック(第17回)「Q-U」などの発想を職場改善に生かす(中)「学校ストレス」を低下させるための要点
• 今日からできる元気な職場づくりのテクニック(第16回)「Q-U」などの発想を職場改善に生かす(上)現状維持では「元気な職場」はつくれない
• PC39 高校生の登校忌避的感情と学校生活適応の関係
• 小学校における崩壊学級への危機介入 (ケース報告特集号)
• PA56 教職経験による児童認知と教師認知とのずれ
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• PG54 学級生活に対する児童認知と教師認知とのずれ
• PB25 大学生の性の受容と親の養育態度の認知との相関
• PB022 登校群と不登校群のソーシャル・スキルおよび自尊感情の検討(ポスター発表B,研究発表)
• 座談会 子どもが育つ学習集団の育成 (特集 学級経営の充実)
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• 高校生の学校適応を促進するための援助に関する研究--学校タイプ,学校生活満足度の視点から
• PD1-23 現代大学生の交友関係と自我同一性地位との関係についての事例的検討 : 友人に対する気遣い志向の強い大学生の事例から(発達)
• 大学生における自我同一性地位と充実感に関する一研究
• 自律的な学習動機づけとメタ認知的方略が学業成績を予測するプロセス : —内発的な学習動機づけは学業成績を予測することができるのか？—
• PG47 教師の管理意識が生徒の登校回避感情に及ぼす影響の研究
• PD53 中学校女性教師のバーンアウトを規定する要因の検討
• PF91 児童・生徒の人や集団との関わりを妨げるビリーフに関する実証的研究
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• 24-J-05 アドラー心理学による子ども・家庭支援(3) : 「共同体感覚」を中心に(自主企画)
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