養護学級児童の生きる力を栽培・飼育体験ではぐくむ--「総合的な学習の時間」を目指した実践的研究
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 覚醒されたアジアカブトエビ休眠卵の核数の推移
- アジアカブトエビ(Triops granarius)休眠卵が孵化する時間と幼生の変態段階
- 自然との共生を目指した教育実践から環境教育へ--水田の生き物と子どもとの触れあいと稲作りを中心にして
- 動物園での小学校野外活動の現状とそのあり方
- 宇宙地球誌における天文学
- 四季を通じての植物教材の活用
- シャコ複眼中央個眼の電気生理学的研究
- 総合的な学習の時間「自然・環境」における児童の学び--4年間の実践から見えてきた視点
- 総合的な学習の時間「川の教室」への支援と児童の学び--学校インターンシップ研修と教育実習を結合しての指導実践
- シャコ(Squilla oratoria)複眼器-視細胞の断続光に対する応答(生物学)
- シャコ(Squilla oratoria)複眼単一視細胞の断続光に対する応答
- シャコ複眼の緑受容器と紫外・緑受容器(生理学)
- シャコ(Squilla oratoria) 複眼単一網膜細胞の単色光および偏光に対する応答
- イソアワモチ背眼の光受容(生理)
- シャコ複眼の視細胞電位(生理・生態)
- シャコ複眼の微細構造
- シャコ複眼の構造(生理)
- 小学校理科の生物関連分野における教材化の視点--アジアカブトエビを材料にした試み
- カブトエビの教材化に関する実践的研究
- 水田の生きものアジアカブトエビの教材適性
- 総合的な学習における自然体験学習で児童が学んだこと--小学校におけるインターンシップの先駆的実践として
- (小専) 生活 受講生の植物についての常識
- 養護学級児童の生きる力を栽培・飼育体験ではぐくむ--「総合的な学習の時間」を目指した実践的研究
- (小専) ｢生活｣受講生が選んだ淡水動物飼育教材
- (小専)「生活」受講生が選んだ栽培教材
- 数種の栽培植物の育ちとそのカリキュラム
- 児童ひとりひとりが生き生きと活動できる生活科をめざして--トマトを栽培教材とした実践
- 小専「生活」受講生は魚の種類をどれだけ知っていたか-2-大学生が魚を知った生活の基盤
- 小専「生活」(土曜1限)受講生は魚の種類をどれだけ知っていたか
- 植物教材としての発芽期の気孔