座談会 どの方法よりも日本の大学を本質的に変えることができる (特集 遠隔教育は高等教育の何を変える)
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関連論文
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- 高等教育の教室の授業と連携した e-Learning 環境構築支援システムの開発
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- 科学者と高校生の学びの場としてのネットワーク(2) : 「科学すること」と学校での「科学の学び」
- 科学者と高校生の学びの場としてのネットワーク(1) : コミュニケーションと学び
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- 座談会 どの方法よりも日本の大学を本質的に変えることができる (特集 遠隔教育は高等教育の何を変える)
- コミュニケーションツールとしてのネットワークの活用 (特集 ITを活用した授業改善)
- 教育工学の研究方法論を探る : 教育実践研究の立場から
- 学校と専門家を結ぶ実践共同体のエスノグラフィー
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- メディア・リテラシーと民放連プロジェクトの取り組み
- 読物 メディア・リテラシー--メディアと我々の関係を考える営み
- ネットワークを利用した授業と質的研究法
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- ネットワークコミュニケーションの実践力を育てる場としての学習環境デザイン
- 教育用環境測定ネットワークの開発(2)
- インターネットを用いた共同学習における教師のコラボレーション
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- 初等中等教育におけるインターネット利用の現状と課題に関する考察
- 21世紀のメディアと教育 わたしのキ-ワ-ド 電子コミュニテイ
- 教育用気象観測WWWネットワークの開発
- 電子学習共同体の形成要因の分析(2)--質的研究法を用いて (マルチメディアを総点検する)
- メディアと教育 21世紀の教育引き受けます--企業のマルチメディア戦略
- インタ-日記(最終回)新しい教育の方法を模索してインタ-ネットテレビ会議システムの利用--インタ-ネットを用いた交流学習の現状と課題
- 教育工学と質的研究法 : アクションリサーチを軸にして
- 電子学習共同体の形成要因の分析 : 質的研究法を用いて
- シリ-ズインタ-ネット基礎講座-2-初等・中等教育におけるインタ-ネット活用の現状と問題点--100校プロジェクトのアンケ-ト調査より
- ネットワークを利用した調べ学習の展開(1): 調べ学習の現状調査とり
- 総合学習におけるマルチメディア利用の意味 : 質的研究法を用いて
- 社会的構成主義の教授・学習理論の展開 : 中学校理科天文分野を題材にして
- 教師はいかにしてコンピュータの技能を身につけるか -教師への聞き取り調査を通して-
- 6. 中学校理科天文分野における構成主義的カリキュラムの開発
- 教育メディアの変化にどう対応するか-9-中国の情報教育の現状