リピートのとき学習者は何を考えて発音しているか
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 広島大学大学院教育学研究科日本語教育学講座の論文
- 2002-00-00
著者
関連論文
- 韻律指導に対する学習者の内省メールの分析--韓国人JFL学習者を対象に
- 複合語アクセント規則指導における効果
- 日本語音声教育におけるプロソディーの表示法とその学習効果
- 「バーチャル・ユニバーシティ」プロジェクトにおけるネットワーク利用授業に対する受講生の印象評定
- 交渉場面における日本人と中国人の言語行動--母語場面と接触場面の量的分析を中心に
- 日本語教育養成カリキュラム開発に関する基礎的調査
- WebCTを用いた「日本語教育学」VOD教材の評価に関する研究
- アクセントの体系的教育を目的とした音声評価研究
- 議論における「よね」の使用パターンとイントネーション
- プロソディシャドーイングが日本語学習者の発音に与える影響
- 和語・漢語・外来語の語形と特殊拍の音配列上の制約 : 『分類語彙表』3万1千語を対象として
- 音声教育における教師と学習者の内省--韻律指導の実践をもとに (特集 日本語音声の教育と研究の新しい流れ)
- 初級日本語学習者向けアクセントのミニマル・ペア
- 韻律指導に対する学習者の内省メールの分析 : 韓国在住日本語学習者を対象に
- 日本語韻律指導方法の確立に向けて : 音声にあまり詳しくない教師の実践観察より
- 韓国人日本語教師に対する複合語アクセント規則指導の効果
- リズム教育における特殊拍の扱いに関する基礎的研究
- 聞く教育 (話し言葉の日本語) -- (話し言葉と日本語教育)
- ピア・レスポンスにおける教師の役割
- アクセント教育の体系的シラバスとアクセントの「ゆれ」
- リピートのとき学習者は何を考えて発音しているか
- 1日10分の音声教育(1)あいさつ
- 実践企画 発音指導法が変わる--プロソディ-グラフを用いた音声教育
- 日本人の「音節」と「拍」の知覚 : 外来語聴取実験を通じて