人生なかば--ふたつながら生きる(30)「詩」と「現実」

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概要

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• ミネルヴァ書房の論文

著者

• 南 博文

  九州大学大学院人間環境学研究院

• 南 博文

  広島大学教育学部

• 南 博文

  広島大学

関連論文

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• 質的研究の誕生と構築環境デザイン(構築環境デザインをとりまくサイエンスの状況,デザインとサイエンス-構築環境デザインをとりまく諸科学)
• 旅する人の心理と東アジア共同体の形成--観光心理学的考察
• ナラティヴ・ターンによって何が「転換(ターン)」したのか--やまだ論文へのコメント (特集:質的心理学とアクションリサーチ--パーティシペーション,ナラティヴ,フィールド共同実践の融合的視点)
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• (1)生活空間の質への接近 : 環境の心理学から環境の深層心理学へ(IV 日常環境研究の方法論と実践(展望),日常環境の心理と行動-実験室からフィールドへ)
• 語りから見る原風景(3) : 共同の語り・共同の原風景
• 人生なかば--ふたつながら生きる(最終回)「ひと休み」と「出立」
• 地域と大学を結ぶ実践コミュニティの生成 : ｢旅する絵本カーニバル｣の展開過程の分析を通して
• 対談1フィールドワークによる仮説の生成(準備委員会企画対談)
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• 語りから見る原風景(2) : 韓国済州島の空間的特性を中心に
• 原風景研究の動向と展望
• 語りから見る原風景(1)--個人内の原風景:語りの種類と語りタイプ
• 3. 教育環境への環境心理学的アプローチ(自主シンポジウム)
• 302 母親の素朴な発達観の性質について : 3児を育てつつある母親の事例を通して(発達B(10),口頭発表)
• 分化状況論とバフチン(2. 対話-バフチンアプローチと心理学-,自主シンポジウム)
• 562 青年期の環境移行と適応過程(3) : P.D.M.による分析(カルチャー・ショック,社会8)
• 440 大学新入生の新環境への適応過程に関する研究(人格6,人格)
• 303 子ども時代の原風景に見る生活世界の構造(発達B(10),口頭発表)
• 5. 子どものエスノメソドロジー : 文化との出会い、そして格闘(小講演)
• 270 発達研究におけるもうひとつのパラダイムとしての「生活世界」概念の検討(発達理論・老年期,発達8,口頭発表)
• 問われるストリート・エスノグラフィーの方法 : 都市の無意識を歩く作法―アレゴリーの力 : ストリートからみる都市の無意識
• 発達臨床・からだ・体験をめぐる対論
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• 実践のエスノグラフィー
• 母親の素朴な発達観の特徴と構造について : 事例的研究
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• 教室内ディスプレイに見られる象徴構造
• TRENDS IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY IN JAPAN : NEW VOICES FOR THE 90'S
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• 子どもの心をはぐくむ環境(体験の諸相と建築 : ライフロングの体験)(人間の理解と建築 : 環境心理・環境行動研究の広がり)
• 生涯発達における「不在」のコミュニケーション
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• 大学博物館展示と来館者をつなげる教育補助ツールの開発と効果
• 九州大学における今後の「アウトリーチ」のあり方
• 7097 商店街における行動セッティングの連結連続性の概念の構成について : 韓国釜山市国際市場地区のB&Cストリートを事例として(景観と行動,都市計画)
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