大学博物館展示と来館者をつなげる教育補助ツールの開発と効果

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概要

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著者

• 南 博文

  広島大学教育学部

• 南 博文

  九州大学

関連論文

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• 通学路における子どもとみち環境との関わり(2002年度大会 (北陸) 学術講演梗概集)
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• 旅する人の心理と東アジア共同体の形成--観光心理学的考察
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• Prospects of Reminiscence Studies for the Understanding of Role of Past Experience for the Continuity of Old House
• (1)生活空間の質への接近 : 環境の心理学から環境の深層心理学へ(IV 日常環境研究の方法論と実践(展望),日常環境の心理と行動-実験室からフィールドへ)
• 語りから見る原風景(3) : 共同の語り・共同の原風景
• 人生なかば--ふたつながら生きる(最終回)「ひと休み」と「出立」
• 地域と大学を結ぶ実践コミュニティの生成 : ｢旅する絵本カーニバル｣の展開過程の分析を通して
• 対談1フィールドワークによる仮説の生成(準備委員会企画対談)
• 対談1 フィールドワークによる仮説の生成
• 語りから見る原風景(2) : 韓国済州島の空間的特性を中心に
• 3. 教育環境への環境心理学的アプローチ(自主シンポジウム)
• 302 母親の素朴な発達観の性質について : 3児を育てつつある母親の事例を通して(発達B(10),口頭発表)
• 分化状況論とバフチン(2. 対話-バフチンアプローチと心理学-,自主シンポジウム)
• 562 青年期の環境移行と適応過程(3) : P.D.M.による分析(カルチャー・ショック,社会8)
• 440 大学新入生の新環境への適応過程に関する研究(人格6,人格)
• 303 子ども時代の原風景に見る生活世界の構造(発達B(10),口頭発表)
• 5. 子どものエスノメソドロジー : 文化との出会い、そして格闘(小講演)
• 270 発達研究におけるもうひとつのパラダイムとしての「生活世界」概念の検討(発達理論・老年期,発達8,口頭発表)
• 問われるストリート・エスノグラフィーの方法 : 都市の無意識を歩く作法―アレゴリーの力 : ストリートからみる都市の無意識
• 社会 513 教育空間に関する社会生態学からのアプローチ : 物理的環境セッティングと集団力学過程との相互交流について
• 物語生成の 現場(フィールド)へ・現場(フィールド)から
• 母親の素朴な発達観の特徴と構造について : 事例的研究
• 人生なかば--ふたつながら生きる(33)「都」と「ここ」
• 人生なかば--ふたつながら生きる(30)「詩」と「現実」
• 人生なかば--ふたつながら生きる(24)「日常性」と「距離」
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• 人生なかば--ふたつながら生きる(26)「喪失」と「明日」
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• 人生なかば--ふたつながら生きる(31)「21世紀」と「表現」
• 子どもと環境とのトランザクションをとらえる : Affordance Appropriation by Action (9 子どもが発達するフィールドへのアプローチ : 生きる空間を研究する)
• 人生なかば--ふたつながら生きる(29)「最期の作品」と「風と海の風景」
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