幼児の漢字と仮名文字の読みの学習
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
These experiments were carried out to explore the effect of meaningfulness upon learning to read kanji and hiragana moji. The results of a retention test in Experiment I showed that the retention of kanji reading which is meaningful is better than hiragana moji which has no meaning. In Experiment II and III, it was indicated that individual hiragana moji was also learned easier when it was associated with a word ("sa" of "sakura" method). However, it was suggested that young children cannot learn the sound values of each hiragana moji by this method.
- 公益社団法人 日本心理学会の論文
著者
関連論文
- 教員養成における心理教育的援助サービスの力量育成(自主シンポジウムE1)
- 心理学に基づく学習援助の実際 ([日本教育心理学会第49回総会]) -- (研究委員会企画シンポジウム)
- 15. α波バイオフィードバックの最適訓練法について(第15回 日本バイオフィードバック学会総会演題抄録)
- 12. α波バイオフィードバック訓練における主観的状態についての検討(第14回 日本バイオフィードバック学会総会演題抄録)
- α波バイオフィードバック技法に関する比較研究 : α波強化課題を用いて
- 5.デジタル信号による皮膚温制御(第13回日本バイオフィードバック学会総会演題抄録)
- α波の随意制御に及ぼす積分フィードバックの効果
- 発達(271〜279)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 発達 16 (325〜332) (部門別研究発表題目・討論経過とそのまとめ)
- K176 大学の心理教育相談室における学習支援に関する研究(4) : 平成21年後期における学習支援実習の大学生に及ぼす効果(口頭セッション29 大学教育2)
- 脳波バイオフィードバック訓練が時間評価に及ぼす影響
- 脳波バイオフィードバック訓練による行動変容 : タッピング間隔と圧を変数として
- 教授・学習2(608〜614)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- I-8 痙性斜頚に対するバイオフィードバック療法(第17回日本バイオフィードバック学会総会演題抄録)(一般演題)
- 3. 書痙に対する筋電図バイオフィードバック療法(第15回 日本バイオフィードバック学会総会演題抄録)
- Agingについての生理心理学的考察--GanttのEffect of Person(ヒトの影響)とその今日的意味
- 皮膚温バイオフィ-ドバックに関する基礎研究--筋電図(EMG)との関連性
- J050 教員養成における実習をとおした専門的実践力の育成(自主シンポジウム)
- 612 意味記憶の形成過程に関する研究(教授学習2,研究発表)
- 326 目標到達過程と脳の緩徐な電位変動(CNV)
- 文章記憶に及ぼす黙読と音読の効果
- 文章の記憶に及ぼす文脈情報の効果
- 215 意味記憶の発達的研究(発達3,研究発表)
- 613 文章記憶に関する研究(教授学習2,研究発表)
- 最近の記憶モデルの動向
- α波のバイオフィードバックと音楽の趣向
- 文とその構成要素の再認記憶
- 意味記憶からの情報検索に及ぼす記銘意図,情報処理の深さ,及び,情報処理の適切性の効果
- カテゴリー化されたリストの自由再生における検索手がかりの効果
- バイオフィードバック訓練が及ぼす行動指標への影響 : 時間評価を指標として
- ソーシャルサポートとその生理心理学的基礎
- コンピューターゲーム課題下でのFmθと瞬目活動との関係 : 興味度を変数として
- バイオフィードバック研究の推移と脳波バイオフィードバック訓練による行動変容
- 28)書痙に対する2チャンネル筋電図バイオフィードバック療法(第24回日本バイオフィードバック学会総会演題抄録)(ポスター発表(第1会場))
- S-2-1 脳波バイオフィードバックについて(第24回日本バイオフィードバック学会総会演題抄録)(SYMPOSIUM 2モニタリングとバイオフィードバック))
- Fmθに及ぼす連続コンピュ-タゲ-ム試行の影響
- 演題7. 脳波の帯域別バイオフィードバックについての可能性(第23回日本バイオフィードバック学会総会演題抄録)(一般発表)
- 演題6. バイオフィードバックに関する基礎研究(第23回日本バイオフィードバック学会総会演題抄録)(一般発表)
- Fmθ(frontal midiline theta)に及ぼす要因
- ゴルフのパッティングについての生理心理学的検討
- 演題8 心身症患者に対するバイオフィードバック療法 : マルチフィードバック法を用いて(第18回日本バイオフィードバック学会総会演題抄録)
- I-9 脳波の帯域別フィードバック訓練についての比較検討(第17回日本バイオフィードバック学会総会演題抄録)(一般演題)
- 脳波の帯域別フィ-ドバック訓練--α波とβ波を指標として
- 8.卓上型α波バイオフィードバックシステムの開発(第13回日本バイオフィードバック学会総会演題抄録)
- 279 誘発反応に関する発達的研究(3)(200 発達)
- 278 誘発反応に関する発達的研究(2)(200 発達)
- 277 誘発反応に関する発達的研究(1)(200 発達)
- 学習援助に関する研究の動向と課題(学校心理学部門,わが国の最近1年間における教育心理学の研究動向と展望)
- SD法による青年,中年,老年のセクシュアリティについての評価
- 我が国におけるバウムテスト研究の変遷と展望
- バウムテストの定量的評価とMMS得点との関係--老人ホーム入所群とデイサービス通所群を対象として
- バウムテストの定量的評価についての基礎的研究 : 加齢現象と痴呆を対象に
- 加齢にともなう心理・生理的機能の変容--バウムテスト,GHQ,要求水準課題および心臓血管系反応を指標として
- 発達(209〜216)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- W5 α波バイオフィードバックの実験手法(第16回日本バイオフィードバック学会総会演題抄録)(ワークショップ抄録)
- 分化強化パラダイムによるα波バイオフィードバック訓練
- 13.累積積分枝法によるα波弁別力の検討(第12回日本バイオフィードバック学会総会演題抄録)
- 文章の読解に及ぼす要約作業の効果
- 333 幼児における記憶の体制化過程の分析(17)(発達17,研究発表)
- 332 幼児における記憶の体制化過程の分析(16)(発達17,研究発表)
- 331 幼児における記憶の体制化過程の分析(15)(発達17,研究発表)
- 321 幼児における記憶の体制化過程の分析(14)(発達17,研究発表)
- 327 幼児における記憶の体制化過程の分析(13)(発達16,口頭発表)
- 326 幼児における記憶の体制化過程の分析(12)(発達16,口頭発表)
- 325 幼児における記憶の体制化過程の分析(11)(発達16,口頭発表)
- 210 誘発反応に及ぼす心理変数の分析(2)
- 209 誘発反応に及ぼす心理変数の分析(1)
- にこにこルームの学習支援が小学生に及ぼす効果(4)平成20年度前期から21年度後期までの小学生と保護者を対象とした調査
- 9.α波の帯域別フィードバック効果 : マインド・ジェニックを用いて(第13回日本バイオフィードバック学会総会演題抄録)
- 特別支援教育と教育心理学 : —学校における心理教育的援助の実践—
- 話題提供 心理学に基づく個別の学習援助 (日本教育心理学会公開シンポジウム 特別支援教育と教育心理学--学校における心理教育的援助の実践)
- 随伴陰性変動(CNV)と語彙判断課題
- 加齢にともなう心理・生理的機能の変容--バウムテスト,GHQ,要求水準課題および心臓血管系反応を指標として
- 漢字と仮名文字の読みの学習--漢字学習の易しさについて
- 幼児の漢字と仮名文字の読みの学習
- EFFECTS OF HORIZONTAL AND VERTICAL EYE MOVEMENTS AND EYE BLINK UPON HUMAN VISUAL EVOKED RESPONSES
- FACTORS AFFECTING THE RESOLUTION OF CONTINGENT NEGATIVE VARIATION (CNV)
- SLOWLY CHANGING POTENTIAL MODIFIED BY CONTROLLED RESPIRATORY CYCLE
- 心理学を活かした教員養成
- Changes in contingent negative variation (CNV) as a function of paired associate learning
- CHANGES OF CONTINGENT NEGATIVE VARIATION (CNV), VISUAL EVOKED RESPONSE, AND REACTION TIME DURING REPEATED TRIALS IN SIMPLE REACTION TIME TASK
- PA-013 学習場面におけることばかけに関する研究(教授・学習,ポスター発表)
- JF05 心理学を活かした教員養成(2)(自主企画シンポジウム)
- 心理学を活かした教員養成(準備委員会企画シンポジウム1)
- DEVELOPMENTAL CHANGES IN CONCEPTUAL AND COLOR CLUSTERING IN YOUNG CHILDREN