スクールリーダーシップ研修プログラムの方法と課題 : 2008年度北海道大学「スクールリーダーシップ研修」プログラムの報告

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 2009-12-21

著者

• 横井 敏郎

  北海道大学

• 町井 輝久

  北海道大学高等教育機能開発総合センター

• 伊藤 健治

  北海道大学・院:日本学術振興会

• 伊藤 健治

  北海道大学大学院

関連論文

• 子どもの「貧困」と学習権の保障 : 家庭・地域・学校そして国家の役割を問い返す(公開シンポジウム,日本教育学会第68回大会報告)
• 現代自治体子育て・教育行政の調査研究 : 「子どもが健やかに育つまち」をめざす恵庭市
• 国づくりと大学教育改革--モンゴル国の大学教育改革の実証的研究
• 高校三者協議会実践の意義と可能性（その２）：富良野高校、美瑛高校の事例調査を通じて
• 若者自立支援政策の批判的検討と支援ネットワーク形成の課題(9 社会教育・生涯学習,自由研究発表I,発表要旨)
• 「子どもの権利に関する条例」の制定・実施過程と内容分析 : 北海道奈井江町条例の検討を中心に
• 高校三者協議会の意義と可能性：北海道の２つの高校の事例調査を通して
• 「子どもの権利に関する条例」の制定・実施過程と内容分析--北海道奈井江町条例の検討を中心に
• 「子どもの権利に関する条例」の制定・実施過程と内容分析 : 北海道奈井江町条例の検討を中心に(14 教育行政・教育法B,自由研究発表II,発表要旨)
• 奈井江町「子どもの権利条例」の成果と課題
• 現代自治体子育て・教育行政の調査研究 (2) : 北海道芽室町の子育て・教育行政と子どもの権利条例
• 働き学び生きる20歳の若者たちのいま : 2007年度「若者の教育とキャリア形成に関する調査」結果から(特別課題研究I,日本教育学会第67回大会報告)
• 移行支援コミュニティとしての学校像の探究 : コミュニティ・エンパワメントの視点から(【テーマB-6】若者の移行過程変容と学校,テーマ型研究発表【B】,発表要旨)
• 過疎農山村の山村留学と地域づくり : 北海道芽室町上美生地区のケース
• 若者自立支援政策から普遍的シティズンシップヘ : ポストフォーディズムにおける若者の進路と支援実践の展望(青年の進路選択と教育学の課題)
• "School-To-Work" : オレゴン州90年代高校改革の進展
• スクールリーダーシップ研修プログラムの方法と課題 : 2008年度北海道大学「スクールリーダーシップ研修」プログラムの報告
• 若者たちの社会関係資本 (日本教育学会第67回大会報告) -- (特別課題研究 働き 学び 生きる 20歳の若者たちのいま--2007年度「若者の教育とキャリア形成に関する調査」結果から[含 質疑応答])
• 若者たちの社会関係資本(I.働き 学び 生きる 20歳の若者たちのいま-「2007年度若者の教育とキャリア形成に関する調査」結果から,特別課題研究,発表要旨)
• 総合学科高校の科目選択と進路選択に関する調査研究
• 書評 青木栄一著『教育行政の政府間関係』
• 韓国「平生教育法」と大学の平生(社会)教育院の機能・役割(アジアの教育改革)
• キャプストーンプログラムに見る地域連携教育の進め方 : ポートランド州立大学のシニアキャプストーンプログラムから学ぶこと(プロジェクト型実践的インターンシップと大学と地域の連携に関する研究会)
• 小川正人著, 『教育改革のゆくえ国から地方へ』, 筑摩書房刊, 2010年2月発行, 新書版, 236頁, 本体価格740円
• 194 技術者継続教育における大学の生涯学習機能の現状と課題(技術者継続教育I,第50セッション)
• 社会人の学習環境としての大学院の現状と課題
• 分権改革下の地方教育行政における「民衆統制 : 岐阜県における知事主導の「教育改革」(国家の教育責任と地方分権 : 「学校」の変貌を問う)
• 高校中退のプロセスとその後の軌跡 : 北海道都市部のケース分析から(【テーマB-6】若者の移行過程変容と学校,テーマ型研究発表【B】,発表要旨)
• 子どもの権利条例から考察する公共空間の展開可能性 : 北海道奈井江町の取り組みを事例に
• 子どもの権利研究の展開と課題 : 規範的理論としての権利の拠り所をめぐって(【一般A-1】教育理論・思想・哲学(a),一般研究発表【A】,発表要旨)
• 子どもの権利研究の展開と課題 : 関係的権利としての子どもの参加概念に着目して

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク