今井・高橋両先生を囲んで

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概要

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• 座談会

• 東京大学理学部,東京大学理学部の論文

著者

• 有馬 朗人

  科技団

• 後藤 英一

  神奈川大学理学部情報科学科

• 後藤 英一

  東大理

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• 22aSD-4 現代的核力から出発した大規模殻模型計算による中性子過剰炭素同位体の構造(実験核物理領域,理論核物理領域合同 不安定核構造,22aSD 実験核物理領域,理論核物理領域合同招待講演,実験核物理領域)
• 27aWD-4 微視的有効相互作用を用いた殻模型計算による^Cの構造(27aWD 理論核物理領域,実験核物理領域合同 不安定核・天体核,理論核物理領域)
• 25pWG-5 多粒子-多空孔励起を考慮した^O近傍核に対する殼模型計算II(核構造・多体基礎論,理論核物理)
• 電磁気学の教科書について (1974年6月8日)
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• 3a-D-12 Large j-shell problem
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• 今井・高橋両先生を囲んで
• 理学部研究ニュース
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• 我が国の科学技術と行政改革への希望(諸外国の科学技術政策、評価/行革問題)
• 科学技術と理科教育
• 年頭の所感
• 平成11年 文部大臣年頭の所感
• 慙愧の一念--科学者として長官として
• 寺田寅彦の文学的先見
• 文部大臣と語る日本の将来--岐路に立つ理科教育
• 有馬朗人文部大臣に聞く 21世紀の教育社会をどうつくる (特集 さあ始まる、現場の「教育改革」--学校はどこへいく)
• 有馬朗人・前文相インタビュー「反対」だった私が独立行政法人化推進に回った理由--「今のままでも潰れるところは潰れる」 (特集 受験シーズン目前 国立大学が潰れる)
• 教育と科学, そして技術
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• 二一世紀を展望した我が国の教育の在り方 : 中央教育審議会第二次答申(中央教育審議会第二次答申)
• 理科教育に望むこと(化学教育フォーラム)
• 原子核構造理論の発展と現在 : 殻模型を中心として
• 理科教育は,いま…
• 心痛む技術離れ
• 国立大学の教育・研究環境の改善を(ゲストルーム)
• 大学改革の工夫を望む(大学改革の推進について)
• 大学における教育
• 賞についての反省(新春教育随想,センター・オブ・エクセレンス)
• 大学の基礎研究は死んでいない(この人と1時間) (曲がり角に立つ日本の大学)
• 有馬東大総長を囲んで--大学・物理学・俳句
• 国立大学の危機 : 研究面からみて

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