一貫校合同による夏期臨海実習 : 生物学フィールドワークの新しい試み
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
創立150年記念号 : 実験科目の新しい試み = 154th anniversary number : new trials of student experiment classes一貫教育校制度をとる学校は，現在増加の一途をたどっている。そのような一貫校における理科の授業においては，一貫校の特性である連続性を最大限に活用したプログラムの開発と実践が有効で意義深いと考えられる。一貫校は，「低学年からの理科離れを防止する」ことや，「文系を目指す中高校生や大学生が，共体験することによって自然科学に正しい知識や理解を深め，持続維持出来るためのカリキュラムを構築する」という私達の最終目的を試行する有効な場と考えられる。一貫校でありながらも敷地が離れているといった物理的な要因等によって，連携授業の実施が困難なケースは多い。我々はそのような分散したキャンパス間における一貫校の連携を図るべく，2006年度に慶應義塾志木高等学校の高校生と慶應義塾大学生による合同臨海実習を開催し，2007年度はさらに慶應義塾湘南藤沢中高等部も参加して中・高・大学生による慶應義塾一貫校の学校間連携による合同生物臨海実習を開催した。本研究が連携授業の一つのモデルとして提供出来るよう，今回の実習を報告し，更に，実習プログラムや設定課題についての確立を進めている。
著者
関連論文
- 一貫校合同による夏期臨海実習III : 中・高・大学生の連携のモデルケースとして
- 一貫校合同による夏期臨海実習II : 中・高・大学生の連携の効果
- 1L-07 中・高・大連携による夏期臨海実習 : 異学年協力による教育効果について(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
- 一貫校合同による夏期臨海実習 : 生物学フィールドワークの新しい試み
- 一貫校から文系学生の理科科目における理解と現状
- リベラルアーツとしての統合的遺伝学・分子生物学教育--ショウジョウバエ分子遺伝学実験を中心にしたクラス運営の理念と実践検証
- 学生実験用教材としてのショウジョウバエの取り扱い
- 2I-08 文系大学生を対象とした統合的遺伝学実験の開発 : ショウジョウバエの分子遺伝学を中心にした実験プログラムの理念(生物教材・教育法,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
- 2I-07 一貫校の連続性を活かす授業プログラムの開発II : 異なる学校段階間による合同生物臨海実習(生物教材・教育法,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
- 酸性雨と大気汚染調査 : 生物学実習プログラムへの導入
- 一貫校の連続性を活かす生物実習プログラムの提案
- 2E-10 一貫校の連続性を活かす授業プログラムの開発I : ショウジョウバエを用いた遺伝・遺伝子の理解(生物教材・教育法, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- 文系学生を対象とした臨海実習
- 1F-02 一貫校における理科教育(教育課程・カリキュラム,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
- ウコッケイのhyper melanizationにおけるエンドセリン・エンドセリン受容体の関与
- 一貫校合同による慶應義塾立科山荘夏期野外実習--中・高・大学生,教員の連携による新しい理科教育の形
- 1H-05 中・高・大学生、教員の連携による宿泊形式の環境教育とフィンランド中高生との環境問題を中心とした交流(環境教育,STS教育,総合的学習,一般研究発表(口頭発表))
- フィンランドの小学校・中学校・高等学校の理科教育現場を視察して : フィンランドの地学教育の現状
- 12C-102 フィンランド中等教育学校での一年間の理科教育インターンシップ(教員養成,一般研究発表(口頭発表))