情報基礎教育におけるペアワーク時の発話量とパーソナリティの特徴
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概要
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大学の情報基礎教育にペアワークを導入し,ペアワーク時の発話量に影響を及ぼす一要因と考えられる学習者のパーソナリティについて調査を行った.パーソナリティの鳥瞰図であるエゴグラムに着目し,対人コミュニケーションの傾向診断での有効性が示されている東大式エゴグラム新版TEG II を用いた結果,個人特性の心的エネルギー全体量(TEG II 尺度合計点)がペアの発話量に関与していることが明らかとなった.また,TEG II 5尺度中,依存的な性格・行動パターン(AC)が発話量に負の影響を及ぼしていること,ペア特性として双方の心的エネルギー得点が高いHHペアは発話量が多くペア効果も高い傾向であることが確認された.
- 2014-05-15
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