情報基礎教育におけるペア効果とパーソナリティの特徴
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概要
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大学の情報基礎教育にペアワークを導入し,成績上昇度,満足度および活性度などのペア効果に影響を及ぼす要因について,学習者のパーソナリティの特徴を中心に検討を行った.パーソナリティの分類基準として,対人コミュニケーションの傾向診断で有効性が示されているエゴグラム TEG? と学習意欲測定の標準化された心理尺度として扱われているGAMI を用いた結果,エゴグラムが示す人格特性はペアワーク満足度およびペアワーク活性度に関連し,学習意欲は成績上昇度に強く関与していることが明らかとなった.
- 2014-02-01
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