P-42 攻撃行動を示す幼児への社会的スキル訓練 : 仲間協力児の分析(研究発表(ポスター発表3))

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 一般社団法人日本認知・行動療法学会の論文
• 2002-11-20

著者

• 岡村 寿代

  宮崎大学教育学研究科

• 吉野 美和

  宮崎大学教育学研究科

• 佐藤 正二

  宮崎大学教育学部

関連論文

• 児童の抑うつ症状に対する学級規模の認知行動療法プログラムの有効性
• 中学校にソーシャルスキル教育を提案する -教師に対する意識調査に基づいて-
• 仲間との相互作用が困難な幼児へのソーシャルスキルトレーニング
• 幼児の問題行動の個人差を測定するための保育者評定尺度の開発
• 幼児に対する集団社会的スキル指導の効果
• 社会的スキル訓練による児童の抑うつ症状への長期的効果
• 児童青年に対する抑うつ予防プログラム : 現状と課題
• 引っ込み思案幼児への社会的スキル訓練に参加する仲間への訓練効果の検討
• 引っ込み思案幼児に対する社会的スキル訓練 -般化の分析-
• 幼児教育担当者による社会的スキル訓練技法の受容可能性
• 子どもの社会的スキル訓練 : 現況と課題
• PD26 児童の社会的スキルと孤独感
• 引っ込み思案児の社会的スキル訓練 : 自然場面でのコーチングによる長期的維持
• 児童の社会的スキルと孤独感
• 引っ込み思案児に対する社会的スキル再訓練の効果
• 引っ込み思案児への社会的スキル訓練
• 攻撃児への社会的スキル訓練 : 仲間協力児への効果
• 引っ込み思案幼児への社会的スキル訓練 : 仲間協力児の分析(2)
• 引っ込み思案児に対する社会的スキル訓練(1) : 孤立行動が顕著でLDを疑われる子どもへのSST
• 幼児の社会的スキルを測定する教師評定と行動観察者評定の関連
• 幼児のソシオメトリック地位と仲間との相互作用の関連
• 幼児の仲間関係に関する研究--ソシオメトリック地位と社会的働きかけの検討
• 引っ込み思案幼児の社会的スキル訓練 : 自然場面でのコーチングの導入
• 孤独感の高い大学生の対人行動に関する研究 : 孤独感と社会的スキルとの関係
• 児童における集団社会的スキル訓練の維持効果 : 1年間のフォローアップによる検討
• 幼児教育担当者による社会的スキル訓練技法の評価 : SSTの必要性、受容可能性および現在の使用状況
• PB122 引っ込み思案幼児のエントリー行動 : 言語的スキルの分析
• 286 攻撃的な幼児への社会的スキル訓練 : 訓練効果の般化と維持(発達B(7),口頭発表)
• 264 引っ込み思案幼児のエントリー行動(発達B(3),口頭発表)
• 371 引っ込み思案児の対人的問題解決スキル(社会的スキル,発達29,口頭発表)
• 370 幼児の社会的スキルとセルフコントロール(社会的スキル,発達29,口頭発表)
• 390 拒否される子どもの孤独感(感情・情動,発達20,発達)
• 幼児の遅延選択行動 : モデリングと反応遅延傾向との相互作用
• 教職課程にある学生の社会的スキル教育に対する認識と評価
• 小児抑うつ尺度(Children's Depression Inventory)日本語版作成の試み(資料)
• O-10 幼児に対する集団社会的スキル訓練の効果(口頭発表3)
• P・G・6 自己主張性が児童のストレス反応と自尊心に及ぼす影響に関する研究(ポスター発表G)
• 児童用社会的スキル尺度教師評定版の作成(資料)
• P1-1 子どもの抑うつ予防プログラムにおけるメディエーター分析(一般演題(ポスター発表))
• P3-36 小学生を対象とした抑うつ防止プログラムの検討(1) : 抑うつと認知行動的要因の改善効果(ポスター発表III)
• P1B-9 小学校における学校規模の社会的スキル訓練(2)(ポスター発表2(学校臨床))
• P1A-12 高機能自閉症児に対する行動論的アプローチ : 機能の分析を中心とした行動分析に基づく介入効果の検討(ポスター発表1(発達障害・育児・親指導))
• P1B-34 昼休み時間を利用した集団遊びへの介入(2) : 高機能自閉症児の遊びの変容(ポスター発表2(学校臨床))
• P1A-16 思春期の軽度発達障害をもつ生徒の行動変容 : ストレス場面に関する認知の変容の効果(ポスター発表1A(発達障害・育児・親指導))
• P-86 児童への集団社会的スキル訓練の效果 : 集団SSTはどのような児童に効果的か?(ポスター発表II,研究発表)
• P-15 幼児の集団社会的スキル訓練(ポスター発表)
• P1-66 児童に対する社会的スキル訓練の長期的抑うつ低減効果(一般演題(ポスター発表),認知行動療法を全国民に提供するために、総力の結集を!)
• P2-39 小学6年生における社会的問題解決訓練の維持効果の検討(一般演題(ポスター),現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
• P・G・1 幼児の集団社会的スキル訓練(1) : 統制群との比較による効果測定(ポスター発表G)
• P3-37 小学生を対象とした抑うつ防止プログラムの検討(2) : 抑うつの改善に関与するmoderatorとmediatorの分析(ポスター発表III,教育・福祉・健康分野への進展)
• 攻撃的幼児への社会的スキル訓練 : 般化の分析と仲間協力児の役割の検討(実践研究,障害児の積極的行動支援)
• 幼児の集団社会的スキル訓練 : 訓練前の特徴に焦点をあてた効果の検討(実践研究)
• P1-32 小学校における集団社会的スキル訓練の維侍促進効果(一般演題(ポスター発表),サイコセラピーの融合とより良き社会的貢献を目指して)
• 児童の孤独感低減に及ぼす学級単位の集団社会的スキル訓練の効果
• P・G・2 幼児の集団社会的スキル訓練(2) : 孤立行動を示す幼児についての分析(ポスター発表G)
• O-B-2 児童の孤独感低減に及ぼす集団SSTの効果(口頭発表B)
• 22 引っ込み思案児の社会的スキルアセスメント(一般演題(V))
• 引っ込み思案児の社会的スキル訓練 : 長期維持効果の検討(原著)
• 引っ込み思案幼児の社会的スキル訓練 : 社会的孤立行動の修正(原著)
• 幼児の社会的スキル訓練について
• 引っ込み思案幼児の社会的スキル訓練(2)(研究発表(3))
• 61 引っ込み思案児の社会的スキル訓練(4)(研究発表(ポスター発表-4))
• 攻撃的な幼児の社会的スキル訓練 : コーチング法の適用による訓練効果の維持(原著)
• P-38 社会的スキルの低い中学生に及ぼす集団社会的スキル教育の効果(研究発表(ポスター発表3))
• 孤独感が高い児童に及ぼす学級単位の集団社会的スキル訓練の効果
• 子どもに対する認知行動療法の実践 : 新たな実践的試みの紹介(自主シンポジウムIII-01,人間科学としての行動療法の展開)
• O-14 中学生への社会的スキル訓練 : 教師関係およびストレス症状の改善(口頭発表3)
• P3-38 小学校高学年児童における社会的問題解決訓練の効果(ポスター発表III,教育・福祉・健康分野への進展)
• P-42 攻撃行動を示す幼児への社会的スキル訓練 : 仲間協力児の分析(研究発表(ポスター発表3))
• O-12 幼児を対象とした集団社会的スキル訓練 : 遊び行動の変化を目的として(口頭発表II,研究発表,わが国の行動療法の現状と将来への展望)
• P1B-33 昼休み時間を利用した集団遊びへの介入(1) : 児童のストレス、自尊心に及ぼす影響(ポスター発表2(学校臨床),人間科学としての行動療法の展開)
• P1B-24 幼児の社会的スキルと社会的行動の関連 : 社会的スキルの個人差と社会的行動の検討(ポスター発表2(学校臨床),人間科学としての行動療法の展開)
• P-41 攻撃的幼児への社会的スキル訓練 : 般化の分析と仲間協力児の役割の検討(研究発表(ポスター発表3))
• P-33 攻撃的な児童が多い学級での集団社会的スキル訓練(ポスター発表I,研究発表,わが国の行動療法の現状と将来への展望)
• P1-2 児童に対する学級単位の社会的問題解決訓練 : 長期的維持と抑うつ低減効果の検討(一般演題(ポスター),テーマ:認知行動療法の「今」)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク