小学校における情報に関する教科書の日中比較と分析

概要

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急速な情報化の発展に伴い小学校においても情報社会に対応できる能力を身につける教育が求められ教育の情報化が進められている。本研究では,小学校における情報に関する教育を日中の教育課程の比較を通して考察し,必要とされる教育内容を再構築することを目的とする。本論文では,日本と中国の小学校における教育課程を比較するとともに,両国における情報に関する教育の目標や学習内容についても比較した。その結果,教育内容についての類似点は多かったが,情報に関する教育のための具体的な授業時数を日本は規定していないのにもかかわらず,中国ではその授業時数が示されていた。さらに,両国の小学校における情報に関する教育用として出版されている教科書を事例として取り上げ,単元群毎の学習内容を列挙し,その構成を分析し,学習項目の割合を比較した。その結果,単元群毎の割合に大きな差異があり,とくに中国の教科書では,「情報社会に参画する態度」に対応する学習内容が日本と比較して著しく低いことが明らかにされた。
2013-03-00