マイクロティーチングにおける受講者とSAの評価コメントの比較
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概要
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筆者はマイクロティーチングの相互評価を大学2年生に実践し,現在では教育実習を終えた先輩学生(大学4年生のSA)を参加させて,教職課程の実効を高める取組を進めている.本研究では,受講者とSAの評価の特徴とその違いを調べるため,相互評価で記述された双方のコメントを比較検討した.その結果,受講者は教材の作りなど,題材と絡めた評価をする傾向を示したのに対し,SAは生徒など指導の対象と絡めた評価をする傾向を示した.
- 日本教育工学会の論文
- 2012-12-20
著者
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