ブックスタート経験の有無が子どもの生活習慣や読書環境等に及ぼす影響
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概要
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ブックスタートに取り組んでいる自治体と取り組んでいない自治体を比較することで,乳幼児期からの絵本の読み聞かせがその後の子どもの読書習慣に及ぼす影響を検討した.7年間以上ブックスタートに取り組んでいる自治体と未だ取り組んでいない自治体を1か所ずつ選び,当該自治体の公共図書館の近隣に立地する小学校7校で,1年生の子どもをもつ保護者を対象に子どもの生活習慣や読書環境に関するアンケート調査を行った.乳児期におけるブックスタートの体験が,小学1 年生の時点での読書習慣を増やし,ゲーム習慣を減らすという結果が見出された.また,乳児期に親子でブックスタートを体験することで,保護者の図書館利用頻度が高まり,保護者による子どもへの読み聞かせの頻度が高まるという結果も示された.ブックスタートは,保護者の読み聞かせ行動などを変化させ,それにより小学校入学後の子どもの読書習慣など生活習慣に影響を及ぼすと考えられる.
- 2011-12-30
著者
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森 俊之
東京成徳大学人文学部臨床心理学科
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乙部 貴幸
筑波大学
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森 俊之
仁愛大学人間学部
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谷出 千代子
仁愛大学人間生活学部
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竹内 惠子
福井大学教育学部
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乙部 貴幸
仁愛女子短期大学幼児教育学科
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中井 昭夫
福井大学子どもの発達研究センター
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高谷 理恵子
福島大学人間発達文化学類
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