ボリビアにおける授業研究の実践と教師の意識変容
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概要
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本研究では,ボリビアにおける授業研究の実践を通してみられた教師の意識変容について考察することを目的とした.教育の質の向上が求められるボリビアでは,従来の教員研修に加えて教師による教室レベルの改革として授業研究が実施された.その結果,教師の意識や態度に変容がみられ,そこには教授能力向上への意欲,子どもの活動を重視した授業への志向,新たな同僚関係の構築という三つの要因が作用していると解釈できた.これらの要因は輻輳することでボリビアの教師文化に新たな規範をもたらし,授業研究の効果を実感した教師が自らの授業の転換を図ることで,教育上の課題の解決に貢献する可能性があるということが分かった.
- 2011-12-20
著者
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