認知的アプローチによる仮定法教授法の効果
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
The aim of this paper is to verify the effects of the new way of instructing the subjunctive mood presented in Nagai(1997). Its main claims are: (1) the main semantic feature of the subjunctive mood is not the counterfactual condition, but expression of the language user's mental attitude when s/he is not necessarily talking about reality; (2) we should not categorize its several usages based either on the tense or the form it takes, but present one basic rule for expressing subjunctive meanings: we can create a sense of incompatibility by means of tense-manipulation; (3) in addition to exercises on forms, we need more exercises on meaning. Several hypotheses about the effects of instruction were set up, and a comparison was made between two classes; the control group taught in the traditional way and the experimental group in the new way. Since the learners of the experimental group showed better performance, the hypotheses were generally verified and the new way of instruction turned out to be promising.
- 全国英語教育学会の論文
著者
関連論文
- 第2言語としての英語教育における演繹的/帰納的文法構造提示の効果:仮定法における試験研究
- 日本語における「主語」の概念:英語発話への転移
- "First Step"in Production:Subject-based or Rredicate-based Sentence Making
- 言語情報処理活動の整理:統語構造のマルチ分析に向けて
- オーラル・コミュニケーション能力の養成に向けて--統語面での基礎力
- 聴解における認知のステージ:チャンクごとの情報処理を中心に
- 「完了形」再考-2-
- 「完了形」再考
- 分詞構文の基本型に関する統語論的及び意味論的解釈
- 内容ベ-スの第2言語教育--日本における応用の検討〔英文〕
- 東京都立産業技術高等専門学校(品川キャンパス)における英語運用能力テストの結果分析と今後の展望
- SVJライティング--高等専門学校高学年学生のための英文ライティング指導法の提案
- 「SVKリーディング」 : 高等専門学校高学年学生のためのアウトライン・リーディングの提案
- 認知的アプローチによる仮定法教授法の効果
- Toward an Interface between the Japanese Way of Thinking and the English Way of Expressing Things: A Proposal for a Teaching Material
- Noticing the Other Gap : A Cross-linguistic Approach
- A Survey on the Instruction of Relative Clauses in the Revised High School Textbooks
- Acquisition of Two-clause Structures by Japanese ESL Learners: What Factors Make Some Structures More Difficult to Acquire than Others?
- 「SVJライティング」:高等専門学校高学年学生のための英文ライティング指導法の提案