図画工作・美術科教育における表現手段の指導と表現様式の獲得
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概要
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本研究の目的は,美術教育における「表現手段」及び「表現様式」の相違とそれらの認識の再吟味に焦点を当て,教育者の問題点と課題を絵画指導を例に考察する。図画工作・美術科教育における問題には,教育者が表現手段を教科教育の枠組みの中で学習指導することと児童生徒が彼ら独自の表現様式を獲得することとは,全く違うという認識の欠如に原因が存する場合がある。教師が間違えてはならないのは,「教える」ということの意味で,それは表現様式を教えることではなく,表現様式の多様性に気づかせるという意味での「教える」と,その子独自の表現様式を「追究させる」「発見させる」「獲得させる」という意味での「教える」である。
- 日本教科教育学会の論文
- 2003-06-30
著者
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