1B1-I1 これからの統計教育の方向性(4) : 「活用」に向けた授業の具体像と評価について(企画趣旨説明)(これからの統計教育の方向性(4):「活用」に向けた授業の具体像と評価について,自主企画課題研究,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)

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概要

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• 2010-09-10

著者

• 青山 和裕

  愛知教育大学数学教育講座

• 青山 和裕

  愛知教育大学

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• 2B2-D1 これからの統計教育の方向性(3) : 統計的な探究プロセスをいかに授業の中で実現するか(企画趣旨説明,これからの統計教育の方向性(3):統計的な探求プロセスをいかに授業の中で実現するか,自主企画課題,次世代の科学力を育てる)
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• F6 国際的な生徒参加型データの活用による新たな統計授業 : センサス@スクールプロジェクト(F.【関数,確率・統計】,論文発表の部)
• 数学的モデリングに関する教材研究 : 「くり返し」に焦点をあてて
• 「知の創造」の視点からの統計的リテラシーの階層に対する再検討 : 批判的解釈との位置づけの明確化をねらいとして(科学教育における統計的思考力育成のための理論と実践)
• f4 高等学校数学I「データの分析」に向けた授業実践に関する考察 : 実験・計測データを用いた授業展開(f【関数、確率・統計】,口頭発表の部)
• 1A2-E1 表現力育成に向けた統計教育の展開について(これからの統計教育の方向性(5)-新教育課程において求められる指導像について-,課題研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
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• 中学校第3学年の生徒のグラフの読み取りに関する実態調査
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• オーストラリアの教育課程改革の動向に関する考察 : 州カリキュラムから国家カリキュラムへ
• 統計教育の展望と課題 : 「資料の活用」検討WGの提言に関わって
• 新教育課程編成に向けた系統的な統計指導の提言 : 義務教育段階から高等学校第1学年までを対象として
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