課題解決の認知傾向が教科における文脈依存性に及ぼす影響 : 数学と理科における問題解決を利用して
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概要
著者
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大井 修三
岐阜大学
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大井 修三
岐阜大学教育学部
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大井 修三
岐阜県立下呂温泉病院 産婦人科
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大井 修三
岐阜大学教育学研究科学校教育専修
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清和 嘉子
筑波大学附属視覚特別支援学校
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大井 修三
岐阜大学教育学部学校教育講座
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大井 修三
岐阜大学教育学研究科
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