スウェーデンにおける<個別発達支援計画>全員策定の論理 : 2001年専門委員会報告<生徒の成就-学校の責任>を手がかりに
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関連論文
- スウェーデンにおける全員策定の論理 : 2001年専門委員会報告を手がかりに
- 「障害児性教育実践ハンドブック(仮称)」の開発に向けて : ワークシートの活用と保護者への情報提供を中心に(自主シンポジウム9,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
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- スウェーデンの学校教育と : の推進を支える制度的基盤を中心に
- 特別支援教育に学校全体で取り組む体制づくりに関する研究 : X市立A小学校における「校内支援システム」形成過程の素描
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- 長野県A圏域における「特別支援教育コーディネーター」と「療育コーディネーター」の関係性に関する検討
- 「豊かな人間関係」につながる指導内容の検討と授業づくり : 中学部における「くらし」の再考から (第1部 各学部研究 : 中学部)
- 多職種連携に向けた「サポートブック」の導入と活用実態に関する基礎的研究 : 2011年度市区町村悉皆調査を手がかりに
- 身体障害者補助犬使用者の地域生活を推進する環境づくりに関する研究 : 使用者が抱える「困り感」を手がかりに
- 近年の学校コンサルテーション研究の動向と課題 : 通常学校・通常学級を対象とした実践事例研究を中心に
- 中学部段階における「将来の生活」「働く生活」の学習について考える : 中学部における就労支援内容配列表の見直しに向けて(第1部 各部研究 : 中学部)
- 本校の就労支援と中学部の作業学習 : 支援内容の見直しと3つの作業班に共通してつけたい力を考える(第1部 各部研究 : 中学部)