「個別の教育支援計画」のPlan-Do-See体制に関する予備的研究 : 関連個別支援計画の比較検討を中心に
スポンサーリンク
概要
著者
-
加瀬 進
東京学芸大学
-
田中 舞
東京学芸大学大学院教育学研究科
-
加瀬 進
東京学芸大学障害児教育
-
川西 邦子
東京学芸大学大学院教育学研究科
-
菊地 淳子
東京学芸大学大学院教育学研究科
-
田村 百代
東京学芸大学大学院教育学研究科
-
並木 奈津子
東京学芸大学大学院教育学研究科
-
堀江 美喜子
東京学芸大学大学院教育学研究科
-
槇村 亞耶
東京学芸大学大学院教育学研究科
-
堀江 美喜子
東京学芸大学大学院
関連論文
- スウェーデンにおける全員策定の論理 : 2001年専門委員会報告を手がかりに
- 「障害児性教育実践ハンドブック(仮称)」の開発に向けて : ワークシートの活用と保護者への情報提供を中心に(自主シンポジウム9,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 知的障害児への性教育授業実践の推進に関する予備的検討
- スウェーデン : "En Skola for Alla" をめぐる情景は今
- 養護学校教育実習における事前・事後指導の改善に関する研究 : 観察実習・プレ実習の導入とその効果を中心に
- 「個別の教育支援計画」のPlan-Do-See体制に関する予備的研究 : 関連個別支援計画の比較検討を中心に
- 特別な教育的ニーズ論とコーディネーターの役割 : 福祉分野でのコーディネーターの取り組みからの示唆を加味して
- スウェーデンの学校教育と : の推進を支える制度的基盤を中心に
- 特別支援教育に学校全体で取り組む体制づくりに関する研究 : X市立A小学校における「校内支援システム」形成過程の素描
- 障害児教育教員の専門性と研修をめぐって(学会企画シンポジウム3,日本特殊教育学会第40回大会シンポジウム報告)
- 首都圏における障害児の居住地校交流の実態とニーズ : 保護者と特殊教育諸学校への質問紙調査を通して
- 「個別の教育支援計画」と「個別の支援計画」チームアプローチの必要性 : 福祉分野からの提言
- 長野県A圏域における地域自立支援協議会・療育支援部会の機能分析 : 早期総合相談支援体制づくりに向けた基礎的作業として
- 長野県A圏域における「特別支援教育コーディネーター」と「療育コーディネーター」の関係性に関する検討
- 「豊かな人間関係」につながる指導内容の検討と授業づくり : 中学部における「くらし」の再考から (第1部 各学部研究 : 中学部)
- 発達障害児の構成行為課題における遂行過程の発達特性
- 多職種連携に向けた「サポートブック」の導入と活用実態に関する基礎的研究 : 2011年度市区町村悉皆調査を手がかりに
- 身体障害者補助犬使用者の地域生活を推進する環境づくりに関する研究 : 使用者が抱える「困り感」を手がかりに
- 近年の学校コンサルテーション研究の動向と課題 : 通常学校・通常学級を対象とした実践事例研究を中心に
- 中学部段階における「将来の生活」「働く生活」の学習について考える : 中学部における就労支援内容配列表の見直しに向けて(第1部 各部研究 : 中学部)
- 本校の就労支援と中学部の作業学習 : 支援内容の見直しと3つの作業班に共通してつけたい力を考える(第1部 各部研究 : 中学部)