物理授業のあり方(近畿支部特集:「理科教育における授業の意義」)
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概要
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高等学校の物理授業は生徒の多様化や教育制度の多様化により一元的教授法では教育効果が上がらないことが明白になった。この小論では,二つの視点に立って物理授業活性化のあり方を提案するとともに,専門教育での物理授業のあり方を考察する。また,限られた授業時間数の中で授業をどのように展開していくのかに焦点を当てて論じ,教授者側に求められる物理授業について考察したい。
- 日本物理教育学会の論文
- 1999-10-25
著者
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