7IIIa4 大学生・高校生・小学生間のリレーティーチングによる教育効果の検討(「科学と社会」セッション,大会テーマ「科学と社会のコミュニケーション」)
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概要
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平成16年度夏に開催した「大学Jr.サイエンス事業」での理科実験講座において、大学生から高校生へ、さらに小学生へのリレーティーチングを試みた。これは、小学生に理科・科学に対する興味・関心を抱くきっかけ・動機付けを提供することを目的として実施する理科実験講座を、大学生や高校生の教育の場としても活用しようという試みである。具体的には、午前中にまず大学生が高校生参加者に当日の実験内容を説明・指導し、続いて午後は、今度は高校生が小学生参加者に対するチューター役として実験の説明・指導をした。大学生に対しては、単なる補助的な役割ではなく主体的な指導者の役割を担わせることで、自らの既習知識の再確認・再構築を図らせることができた。高校生にも同様の機会を提供できたが、特に、既習の知職のみではなく当日に習得したばかりの知識を直ちに活用するという刺激を与えることで、従来の学習機会では得難い経験を与えることができた。
- 日本物理教育学会の論文
- 2005-08-06
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