看護における安全教育の有効性評価について(信頼性・品質技術の教育)
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概要
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本稿は,ヒューマンファクターを中心とした安全教育の有効性を評価するために,新人看護師63名を対象に行った調査について紹介するものである.調査では看護師は二つのグループに分けられ,一方の群(研修群)は安全教育の受講前後に質問紙に回答した.もう一方の群(統制群)は安全教育を受けずに,研修群と同じ時期(二回)に質問紙に回答した.研修群では,教育実施後3ヶ月後にさらにもう一回質問紙に回答した.回答結果の分析から,基本的な安全意識や一般的なリスク場面でのリスク敢行性・リスク認知については教育前後の明らかな変化はなかった.しかし,具体的な事例に基づいたインシデント発生要因についての認識は,安全教育後に向上し,3ヶ月後も持続していた.これらの結果から,安全教育は,教育内容と場面との一致性などに制約される可能性があるものの,安全行動の形成にある程度の効果があることが示された.
- 日本信頼性学会の論文
- 2009-05-01
著者
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