1歳児は自他の好みの相違においていかに応答するか? : 応答の動機および他者のポジティヴ情動の理解に関する検討
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概要
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私たちは他者の心情を察してそれに応えようとするとき、他者の状況・情況に自己の過去経験を重ね合わせ、そうした経験の中で得た方略を用いることが往々にしてあるだろう。こうした行動様式の獲得は条件づけや連合学習といった原初的な学習メカニズムによっても説明可能であり、そうしたメカニズムのみに基づいて私たちは他者の心情に対して応えているのだとすれば、そこにいわば究極の経験主義をみることになるかもしれない。しかし、私たちは決して常にそうした様式や学習メカニズムに従って他者の心情に応えているわけではない。例えば、間接的に見聞きした他者の苦境に対しても私たちはときに見過ごすことができず、また、その苦境が過去遭遇したことがなくとも自らをその他者の立場に置いてその心情を最大限想像して行動を起こすこともあるはずである。そこには他者視点取得や想像力という高度かつ複雑な認知プロセスがみえるが、本質的にはそれ以上に、他者の苦境を見過ごせないほどまでに自己のものとして受け取ってしまうような"自己と他者は同質である"という感覚・認識と、自己の経験とは別種の他者の苦境を想像しなければならないという"自己と他者は異質である"という感覚・認識の双方をいかに発達させるかが、自他の状況・情況がいかなるものであろうともその他者への応対において重要なのかもしれない。
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