看護系大学において必要とされる教科科目・資質能力・スキルに関する調査研究

概要

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近年,少子化と高等教育への進学率の上昇により大学生の学力低下,学習意欲の低下が懸念されている。こういった背景に鑑み,2001年〜2002年にかけて,全国国公私立大学で学ぶ3万3千人の学生に対し「大学生の学習に対する意欲等に関する調査」を実施し,その結果を公表した。さらに,2004年度においては,学生と同一の大学・学部に所属する約1万1千名の教員に学生調査とほぼ同様の項目についての調査を実施した。その結果,看護学部・学科においても,他の学部ほどではないものの,学習意欲の低い学生がある程度いることが明らかにされた。そこで本論文では,看護教育のいくつかの特徴を見出すため,上記2つの調査のうち,看護学部・学科に所属する学生及び教員のデータに焦点をあて再分析を行った。その結果,次の諸点が明らかにされた。(1)看護学部に進学する学生が高校時代に学ぶ13の教科科目についての勉学の必要度を調査したところ,生物,外国語,国語の必要性を教員,学生ともに認めていた。ただし,教員は学生に比して入試科目に倫理の必要性を認めていたが,学生は学年の上昇につれて倫理の勉学の必要性を認めていた。(2)「協調性」「福祉的態度」「自己表現力」「生物の関心」及び「共感性」が高い学生ほど看護学科でよく適応する傾向が見られた。(3)看護学部の教員は,「判断力」「論理的思考力」「探究心」「発想力」「読解力」「結論の導出」等のいわゆる新しい学力観の資質を,教員が必要と感じている程度には看護学科の学生は身に付けていないと感じていたが,学生の自己評価によるとこれらの資質は学年の上昇につれ高くなっている傾向が見られた。とくに(3)の結果は,看護教育において,現行の高校の教科科目では測定されにくい新しい学力観の資質を,ある程度育成し得ていることを示唆していると考えられる。

看護系大学において必要とされる教科科目・資質能力・スキルに関する調査研究

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