幼児の発達を促す望ましい自然体験に関する一考察 : ビオトープを中心とした教育効果の構造的把握による検討

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概要

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幼児の発達において自然体験は不可欠である。近年,身近な自然体験の場としてビオトープが注目されている。しかし,幼児教育における活用はまだ達んでいない。そこで,幼児がビオトープに関わる場面を通年で観察し,そこにおける自然体験が幼児の発達にどのような影響を与えているのかを「原体験の対象となる自然物・関与する感覚・情緒,認識体験・原体験・教育効果といった構造モデル」を通して構造的に把握検討し,幼児の発達にとって望ましい自然体験のあり方を考察することが本研究の目的である。その結果,科学する心の育ち・自然を大切にする心の育ち・心の癒し・意欲の向上といった教育効果が得られることが把握された。さらに,望ましい自然体験のあり方に関しては,(1)室内外の教育環境を相補的・統合的に展開する(2)「空・天候・気候」を原体験の一類型とする(3)自然体験に関与する感覚(感覚器官)の幅を広げる工夫をすることなどを提案した。
日本理科教育学会の論文
2006-11-30

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