聴覚障害児における補聴器装用下の聞こえと聴覚的理解の自己評価
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概要
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聴覚障害児における補聴器装用下の聞こえと聴覚的理解の自己評価の実態を明らかにする目的で、通級指導教室に通う小学校4年生から中学校3年生の聴覚障害児44名を対象に質問紙による調査を実施した。質問紙は学校や家庭でのさまざまな場所や音に対する補聴器装用下の聞こえと聴覚的理解を尋ねる14の質問項目からなっていた。聴覚障害児の聞こえと聴覚的理解の回答を全体と質問項目別に分析するとともに、平均聴力レベルとの関係から検討した。その結果、さまざまな場所や音について補聴器装用下の聞こえと聴覚的理解の自己評価に差があることが明らかとなった。補聴器装用下の聞こえおよび聴覚的理解の自己評価と聴力レベルの間には明確な関係を見出すことはできなかった。
- 日本特殊教育学会の論文
- 2003-01-30
著者
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