聴覚障害児における比喩文の解釈に関する研究

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概要

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本研究では、媒体から趣意への意味的転写という観点から聴覚障害児の比喩文の解釈の特徴について検討した。聾学校に在籍する生徒67名に対し、比喩文の意味を説明させるパラフレーズ課題を実施し、312の解答が得られた。各解答を4段階の意味的転写レベルのカテゴリーに分類した結果、低次の意味的転写レベルに含まれる解答が46.5%を占め、聴覚障害児における比喩文解釈の問題の一要因として比喩的推論の困難が示唆された。また、高次の意味的転写レベルに含まれる解答については、健聴大学生と同様な形容表現を用いて比喩文の意味を説明していることが多かった。しかし、これらの解答の中には、媒体の一属性を趣意へ転写させたのみの解答も多数認められ、一義的な解釈に止まる傾向が強かった。これらの結果から、聴覚障害児の比喩文解釈の発達について、4段階の比喩的推論プロセスのレベルを提案した。
日本特殊教育学会の論文
1999-09-30

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