学生によるデモンストレーションの評価と学習状況の検討

概要

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看護技術演習で学生自身がデモンストレーションを実施することの評価と学習状況を明らかにすることを目的に本研究を行った。演習に参加した学生に質問紙による調査を行い、55名のデータを分析した。デモンストレーションを実施した群と実施していな群の2群に分けて比較した。その結果以下のことが明らかになった。「グリセリン浣腸」と「一時的導尿」ではデモを実施した学生のほうが、形態機能学の復習をしているものが多く、また練習回数も多かった。学生がデモンストレーションを実施することについて、デモンストレーションを経験した群は92%、経験しなかった群は77%が,「良かった」と評価していた。経験した群は,良かった点として「技術の習得」「学習意欲の向上」など4項目、良くなかった点として「時間に対する負担」「学習内容の差」等3項目を挙げていた。また実施ししなかった群は,良かった点として「学習意欲の向上」「同じ視点」など5項目、良くなかった点として「デモの担当による負担感」「学習内容の差」など3項目を挙げていた。