発達段階に応じた数学における自己表現力の育成
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線分図を用いた互除法の指導の可能性
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生徒の発達段階を見据えた指導のあり方について : 数学的な思考水準の研究と問題解決力の育成
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D5 立体の切断の指導に関する考察(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
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D9 中学生の空間図形に対する見方(2) : 空間内の2直線の作る角を題材として(D 図形・幾何/測定, 第II編 第36回数学教育論文発表会発表論文要約)
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d2 中学生の空間図形に対する見方(3) : 中学生を対象とした平面に関する意識調査(d.【図形・幾何,測定】,口頭発表の部)
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生徒の発達段階を見据えた指導のあり方について : 数学的な思考水準の探究
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D9 中学生の空間図形に対する見方(2) : 空間内の2直線の作る角を題材として(D.【図形・幾何/測定】,論文発表の部)
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d5 中学生の空間図形に対する見方 : 空間内の2直線の作る角について(d.【図形・幾何/測定】,口頭発表の部)
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生徒の数学への学習意欲を高める評価のあり方について : 効果的な学習場面の設定(21世紀を担う生徒の育成を目指して(1年次) : 評価を見据えた学習指導の探究)
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10-7 生徒が達成感を味わい,学習意欲が喚起される学習指導(第10分科会 評価,II.中学校部会,第87回総会特集号)
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4A-4 立体の切断の指導に関する考察(第4分科会 図形,II.中学校部会,第87回総会特集号)
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8A-5 数学的な思考力を伸ばす指導のあり方 : 生徒個々の思考水準の把握と反復練習によって(8学習指導法,中学校,日本数学教育学会第86回総会全国算数・数学教育研究(鹿児島)大会)
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8E-2 生徒の数学への学習意欲を高める指導のあり方(第8分科会 学習指導法,II.中学校部会,日本数学教育学会第83回総会 全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
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e3 比例からのアプローチによる問題解決(e【図形・幾何・測定】,口頭発表の部)
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関数の考えを活かした図形問題の指導(第5分科会 図形,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)
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e4 証明のわかりやすさに関する一考察 : 円周角の定理の逆を題材として(e【図形・幾何,測定】,口頭発表の部)
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4-3 見取図の指導に関する一考察(4図形,中学校,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会第61回関東都県算数・数学教育研究(東京)大会日本教育学会第88回総会)
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4B-4 空間図形の認識を深める指導のあり方 : 空間内の2直線のつくる角を題材として(第4分科会 図形,II. 中学校部会)
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3A-6 事実問題に基づく整数の性質の指導について(3数と式,中学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
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6C-3 中・高の接続性を考慮した選択教科「数学」の学習課題(第6分科会 問題解決と課題学習,II.中学校部会,日本数学教育学会第83回総会 全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
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4-2 論証における推論と論証指導の方法について
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