松原 敏治 | 金沢大学附属中学校

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概要

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• 松原 敏治

  金沢大学附属中学校

• 松原 敏治

  金沢数学学習会金沢大教育学部附中

• 松原 敏治

  金沢大学教育学部附属中学校

• 戸水 吉信

  金沢大学教育学部附属中学校

• 松原 敏治

  金沢大教育学部附属中

• 松原 敏治

  金沢数学学習会

• 山口 浩

  山口県岩国市麻里布中

• 浜口 国彦

  金沢大学教育学部附属中学校数学科

• 三塚 正臣

  金沢大学教育学部

• 三塚 正臣

  元金沢大学教育学部

• 藤井 泰子

  金沢数学学習会:紫錦台中

• 濱口 国彦

  金沢大学教育学部附属中学校数学科

• 山口 浩

  金沢大教育学部附属中

• 浜口 国彦

  金沢大教育学部附属中

• 前川 健一

  金沢数学学習会

• 角田 忠雄

  金沢数学学習会

• 山森 守

  金沢数学学習会

• 白嶺 慶雄

  金沢数学学習会

• 木下 弥寿夫

  金沢数学学習会

• 福田 正克

  金沢数学学習会

• 屋敷 芳忠

  金沢数学学習会

• 山口 浩

  金沢数学学習会

• 田城 憲成

  金沢数学学習会

• 金谷 啓次郎

  金沢数学学習会

• 北村 忠久

  金沢数学学習会

• 前川 健一

  金沢数学学習会:金沢市立高岡中学校

• 北村 忠久

  金沢数学学習会:田上小

• 戸水 吉信

  金沢大教育学部附属中学校

• 松原 敏治

  石川県金沢大学教育学部附属中学校

• 山森 守

  金沢数学学習会:泉中

• 角田 忠雄

  金沢数学学習会:額中

• 屋敷 芳忠

  金沢数学学習会:高岡中

• 福田 正克

  金沢数学学習会:金沢市金石中

• 白嶺 慶雄

  金沢数学学習会:高尾台中

• 田城 憲成

  金沢数学学習会:森本中

• 木下 弥寿夫

  金沢数学学習会:城南中

• 金谷 啓次郎

  金沢数学学習会:花園小

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著作論文

• E10 線対称・点対称の3次元への拡張の指導の可能性 : 類推の考えを育成する教材として(E.【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
• e3 他教材との関連を重視した立体の切断の指導に関する研究(e.【図形・幾何、測定】,口頭発表の部)
• D5 立体の切断の指導に関する考察(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部,第II編 第38回数学教育論文発表会発表論文要約)
• 発達段階に応じた数学における自己表現力の育成
• 線分図を用いた互除法の指導の可能性
• D7 見取図指導についての一考察 : 立方体を例として(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
• 生徒の発達段階を見据えた指導のあり方について : 数学的な思考水準の研究と問題解決力の育成
• D5 立体の切断の指導に関する考察(D.【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
• D9 中学生の空間図形に対する見方(2) : 空間内の2直線の作る角を題材として(D 図形・幾何/測定, 第II編 第36回数学教育論文発表会発表論文要約)
• d2 中学生の空間図形に対する見方(3) : 中学生を対象とした平面に関する意識調査(d.【図形・幾何,測定】,口頭発表の部)
• 生徒の発達段階を見据えた指導のあり方について : 数学的な思考水準の探究
• D9 中学生の空間図形に対する見方(2) : 空間内の2直線の作る角を題材として(D.【図形・幾何/測定】,論文発表の部)
• d5 中学生の空間図形に対する見方 : 空間内の2直線の作る角について(d.【図形・幾何/測定】,口頭発表の部)
• 生徒の数学への学習意欲を高める評価のあり方について : 効果的な学習場面の設定(21世紀を担う生徒の育成を目指して(1年次) : 評価を見据えた学習指導の探究)
• B9 中学校選択数学における互除法の指導 : 数学的思考のツールとしての線分図の利用(B 学習指導法,口頭発表の部)
• 「数学的な活動を通した課題発見能力と課題解決能力の育成」((3)数学科)(4.教科等)
• 6A-8 自ら学ぶ意欲を育てる課題学習について
• 学校数学における思考の方法の学習指導について
• F4 学校数学における思考の方法の学習指導について(F 学習指導法分科会)
• 図形における論証指導の方法について : 平行四辺形において
• 数学のよさを感得させる授業づくりをめざす教材研究(私の数学教育研究)
• 5B-7 数学的思考力を高める課題学習について
• 4A-4 立体の切断の指導に関する考察(第4分科会 図形,II.中学校部会,第87回総会特集号)
• e3 比例からのアプローチによる問題解決(e【図形・幾何・測定】,口頭発表の部)
• 関数の考えを活かした図形問題の指導(第5分科会 図形,II 中学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)
• e4 証明のわかりやすさに関する一考察 : 円周角の定理の逆を題材として(e【図形・幾何,測定】,口頭発表の部)
• 4-3 見取図の指導に関する一考察(4図形,中学校,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会第61回関東都県算数・数学教育研究(東京)大会日本教育学会第88回総会)
• 4B-4 空間図形の認識を深める指導のあり方 : 空間内の2直線のつくる角を題材として(第4分科会 図形,II. 中学校部会)
• 3A-6 事実問題に基づく整数の性質の指導について(3数と式,中学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
• 6C-3 中・高の接続性を考慮した選択教科「数学」の学習課題(第6分科会 問題解決と課題学習,II.中学校部会,日本数学教育学会第83回総会 全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
• 4-2 論証における推論と論証指導の方法について

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