フリードリッヒ・フレーベルの教育理念と現代の学校 : 自由な,考える自立的な人間
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概要
著者
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梶井 一暁
鳴門教育大学人間形成講座
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木内 陽一
鳴門教育大学人間形成講座
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梶井 一暁
鳴門教育大学人間形成コース
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梶井 一暁
鳴門教育大学
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メフェルト ライムント
ドイツ・カイルハウ自由フレーベル学校
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木内 陽一
鳴門教育大学
関連論文
- 森川潤著, 『明治期のドイツ留学生 ドイツ大学日本人学籍登録者の研究』, 雄松堂出版刊, 2008年12月発行, A5判, 318頁, 本体価格5,000円
- 近代日本における初等教育の地域的展開 : 広島県賀茂郡黒瀬地域の事例
- 近世僧侶の農民子弟の学習活動へのかかわり : 安芸国広島藩領賀茂郡黒瀬組の事例
- 近代日本農村における初等教育の展開過程 : 広島県賀茂郡乃美尾村の事例
- 近代日本農村における初等教育の定着 : 広島県賀茂郡上黒瀬村の事例
- 近代日本農村の初等教育事情 : 広島県賀茂郡下黒瀬村の事例
- 村のつきあい : 徳島県Y町での聞き取りを通して
- 大学教員の職業性ストレス構造に関する研究
- 「新教育」以前の新教育
- フリードリッヒ・フレーベルの教育理念と現代の学校 : 自由な,考える自立的な人間
- 大学と学校の連携による四国遍路歩き実践に関する研究 : 遍路を活かした人間形成プログラムの開発に向けて
- 大学における課外活動が心理的well-being に及ぼす影響 : 鳴門教育大学フィルハーモニー管弦楽団の活動を中心として
- 19世紀末・20世紀初頭におけるハンブルクの新教育
- 社会民主主義的教育の伝統は1948年の東ドイツにおいて完全に孤立した
- 外国における四国遍路情報の伝達状況に関する一考察--日本旅行ガイドブックの記述をめぐって
- 教育関係における権威論の再検討 : 英語圏の教育学における徳倫理学的観点からの可能性
- 道徳的発達における「家族」の諸問題 : 多様性の中に道徳教育論の座標軸を求めて
- ジョン・ウィルソンの道徳教育論に関する覚書 : 『JME』における分析的道徳教育論の帰結と展望
- 論争的課題としての道徳教育論の諸相 : 『JME』を中心とした展開過程における一視角
- M.オークショットの教育論 : イギリス教育哲学の基底(1)
- 小学校道徳の授業資料研究 I : 道徳教育及び資料分析の視点から
- 〈ムラ〉の職業--Y町における聞き取り調査を通して
- 「年中行事」と「遊び」 : ムラの育みに関する一考察
- 村落における青年団の活動とその人間形成 : 徳島県Y町での聞き取りを通して
- 20世紀ドイツの人間形成論と人間形成研究
- 徳島県の民俗研究とその教材化の試み : 講の聞き取りを通して
- 『板城西尋常小学校沿革誌』にみる近代地域初等教育事情
- の職業 : Y町における聞き取り調査を通して
- 外国における四国遍路情報の伝達状況に関する一考察 : 日本旅行ガイドブックの記述をめぐって
- 精神科学的教育学と国家社会主義 : ドイツ教育学における論争の現状について
- 近世僧侶の庶民教育へのかかわり : 伊予国の手習塾を中心に(宗教の教育と伝承)
- 谷川穣著, 『明治前期の教育・教化・仏教』, 思文閣出版, 2008年1月, 347頁, 6090円
- 新カント派教育学の社会史に関する覚え書き
- 篠原助市の論文「最近の教育理想」(1918年,大正7年)について : 本文分析の試み
- 久木幸男編, 『仏教教育の展開』(仏教教育選集2), 国書刊行会, 2010年3月, 414頁, 本体価格8610円
- 小学校道徳の授業資料研究 II : 倫理学・教育哲学・認知心理学の視点から
- Zur Aktualitat des reformpadagogischen Gedankenguts in Japan : am Beispiel einiger Reformschulen der Gegenwart
- Die internationale Konferenz der Bildungshistoriker im vereinigten Berlin : ISCHE 17 Berlin aus ostasiatischer Sicht
- 篠原助市における「実際的教育学」の成立過程 : 1930年代の篠原教育学に関する覚え書き
- 実験教育学から新カント派哲学へ : 明治末年・大正期における篠原助市の外国教育学との取りくみについて
- 明治末年における「児童研究」の様態に関する一考察 : 高島平三郎と松本孝次郎を中心に
- 児童研究・児童学・実験教育学 : 比較教育学説史研究ノート
- 篠原助市のヘルバルト派教育学批判について
- 福井県師範学校附属小学校主事としての篠原助市の教育実践について
- モイマン・ヴント論争の周辺
- ヴォルフガング・ブレツィンカとイズラエル・シェフラ : 現代ドイツ経験的教育学における分析的教育哲学受容の問題点
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