本学理学療法学専攻1年次生の学習動機と職業意識

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本研究の目的は学習指導の参考とするために、本学理学療法学専攻1年次生がどのような学習動機を持っているか、またそれが理学療法(士)(PT)に村する職業意識とどのように関係するかを明らかにした。調査参加者はPT専攻1年次生全員の33名(男性21名、女性12名)、平均年齢19.2歳(偏差1.5、範囲18-25歳)であった。調査内容は、調査参加者の背景(性、年齢)、学習動機に関するアンケート、PTに対する職業意識に関するアンケートであった。学習動機に関するアンケートは、市川による「学習動機を測定する質問項目」を用いた。PTに対する職業意識に関するアンケートは独自に作成し、1)PTの職業イメージについて、2)PTになりたい気持ちの強さ、3)PTになるための学習意欲、4)本学での満足度、5)将来の具体的なPT像の5項目について調査した。調査集団の学習動機は、学習内容に関与した「内容関与型」の動機が高く、学習の内容自体を重視し、そして職業意識が高いほど、学習の質が高いようであった。このような学生集団に対し、教授者は、学生の職業意識と、内容関与的な学習動機を支える知的好奇心や理解要求、向上心を大切にした教育工夫が必要であると考えられる。
聖隷クリストファー大学の論文
2006-03-31

本学理学療法学専攻1年次生の学習動機と職業意識

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